6月19日，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），推動(dòng)高考綜合改革，推進(jìn)選課走班機(jī)制，并要求高校改變單純以考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)錄取學(xué)生的傾向。《意見》提出六方面重點(diǎn)任務(wù)，包括構(gòu)建全面培養(yǎng)體系、優(yōu)化課程實(shí)施、創(chuàng)新教學(xué)組織管理、加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、完善考試和招生制度、強(qiáng)化師資和條件保障。
“截至2018年底，高中階段教育毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到88.8%，這就包括了普通高中和中等職業(yè)教育。普通高中教育的整體辦學(xué)水平也得到了逐步提升，已經(jīng)進(jìn)入到以內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量為重點(diǎn)的發(fā)展新階段?！苯逃炕A(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛在教育部召開的解讀《意見》發(fā)布會(huì)上表示。
“課程-教材-教學(xué)-評(píng)價(jià)”一體化改革，即將引起新一波熱潮。為積極響應(yīng)國(guó)務(wù)院辦公廳及教育部發(fā)布的普通高中教育改革新政，國(guó)內(nèi)深受歡迎的教育信息化綜合服務(wù)提供商校寶在線，再次升級(jí)新高考一站式解決方案——校寶智慧校園，用實(shí)力幫助更多學(xué)校無(wú)縫對(duì)接新高考。
“選課走班”成為改革重要內(nèi)容
《意見》明確，各地普通高中2022年前全面實(shí)施新課程、使用新教材；減少高中統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)和日?？荚?；高一學(xué)生參加學(xué)業(yè)水平考試的科目原則上不超過(guò)4科；有序推進(jìn)選課走班，滿足學(xué)生不同發(fā)展需要。
推進(jìn)高中選課走班、嚴(yán)禁高中有償補(bǔ)課、減少統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)，成為普通高中育人方式改革的重要內(nèi)容。呂司長(zhǎng)在介紹《意見》提出的普通高中創(chuàng)新教學(xué)組織管理時(shí)，表示要有序推進(jìn)選課走班制，指導(dǎo)學(xué)校制定選課走班指南，開發(fā)課程安排信息管理系統(tǒng)，提高教學(xué)管理水平和資源使用效率，構(gòu)建規(guī)范有序、科學(xué)高效的選課走班運(yùn)行機(jī)制。
“這是一個(gè)能夠推進(jìn)普通高中教育跨越式發(fā)展的重要舉措，“北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴表示，北京十一學(xué)校在選課走班方面做了很多探索。目前全校有258個(gè)高中課程模塊，實(shí)現(xiàn)了1720名高中學(xué)生一個(gè)學(xué)生一張課表，一個(gè)學(xué)生一條不一樣的成長(zhǎng)路徑，能夠慢慢讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)世界、認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和潛能。而目前在上海，“分層走班”成為高中教育教學(xué)的新的常態(tài)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上海全市單年級(jí)班級(jí)數(shù)在12及以上的全體高中學(xué)校已能100%開齊滿足學(xué)生20種組合走班需要的課程教學(xué)。
為此，實(shí)施選課走班既要依據(jù)學(xué)科人才培養(yǎng)規(guī)律、高校招生專業(yè)選考科目要求和學(xué)生興趣特長(zhǎng)，又要堅(jiān)持實(shí)事求是，充分考慮各地、各校的實(shí)際情況和辦學(xué)差距，因地制宜，有序推進(jìn)。
根據(jù)學(xué)校走班排課難、排課效率低、管理難、教學(xué)資源有限等痛點(diǎn)，校寶智慧校園利用人工智能和大數(shù)據(jù)將選課、分班、走班排課等功能深度挖掘，打通新高考走班教學(xué)模式的完整閉環(huán)。
教育評(píng)價(jià)體系破解“唯分?jǐn)?shù)”難題
“當(dāng)前，普通高中教育正處于普及攻堅(jiān)、課程改革、高考綜合改革三項(xiàng)重大改革同步推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期?！皡嗡鹃L(zhǎng)表示，特別是高考綜合改革，提出要探索“兩依據(jù)、一參考”的錄取模式，對(duì)普通高中學(xué)生的選課走班、教學(xué)組織、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等提出了新的要求。
加快構(gòu)建科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系以破解“唯分?jǐn)?shù)”難題迫在眉睫。
“評(píng)價(jià)是重要的指揮棒，對(duì)學(xué)校辦學(xué)和教育教學(xué)行為具有重要導(dǎo)向作用，”呂司長(zhǎng)指出。新高考背景下，將依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，避免“一考定終身”和“唯分?jǐn)?shù)論”，扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。
日?？记?、成績(jī)管理、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分析等一系列考評(píng)維度也在實(shí)現(xiàn)信息化的轉(zhuǎn)型。校寶智慧校園有精細(xì)化的考勤系統(tǒng)，管理師生走班出勤情況，且支持移動(dòng)端智能代調(diào)課，便于學(xué)校的師生管理及工資核算。在學(xué)生的素質(zhì)評(píng)價(jià)方面，有靈活可變的素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，在符合國(guó)家要求的基礎(chǔ)上，生成多維度多階段的個(gè)性評(píng)價(jià)報(bào)告，可讓家長(zhǎng)在移動(dòng)端隨時(shí)查看。
校寶智慧校園的“學(xué)生全生命周期管理”，可實(shí)現(xiàn)多維度、分類記錄學(xué)生的能力發(fā)展，為學(xué)校打造集德育表現(xiàn)、學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)能力、活動(dòng)經(jīng)歷、身心健康于一體的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。不少校長(zhǎng)表示，“使用校寶智慧校園系統(tǒng)后，家長(zhǎng)可以第一時(shí)間通過(guò)智慧校園平臺(tái)收到學(xué)生在校表現(xiàn)、考試成績(jī)、學(xué)校公告通知，知情權(quán)和參與權(quán)都得到充分保證。而且成績(jī)單包含可視化分析圖，家長(zhǎng)也能隨時(shí)上傳學(xué)生在外活動(dòng)實(shí)踐經(jīng)歷，家?；?dòng)的質(zhì)量和效率大為提升?！?/p>
新高考一站式解決方案升級(jí)
作為教育信息化領(lǐng)域的領(lǐng)跑者，校寶在線針對(duì)中高考改革帶來(lái)的新改變，歷經(jīng)十余次迭代升級(jí)，打造校寶智慧校園系統(tǒng)，用一站式解決方案無(wú)縫對(duì)接新高考。
校寶智慧校園涵蓋基礎(chǔ)、走班選課、智能排課、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等四大平臺(tái)。新高考政策下的多維選課功能尊重每一位學(xué)生的選擇，支持根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行規(guī)則不同的先選后排或先排后選，使課程選擇最大程度滿足學(xué)生意愿，同時(shí)保證學(xué)校資源效用最大化。選課結(jié)果可一鍵統(tǒng)計(jì)或快速調(diào)整，隨后智能分班功能支持多種分班規(guī)則，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)課程開設(shè)數(shù)量，保障每一位學(xué)生的選擇。
與傳統(tǒng)排課系統(tǒng)相比，校寶智慧校園最新的走班排課系統(tǒng)有著更出色的智能遺傳算法，可在最短時(shí)間內(nèi)完成選修課走班、分層走班、跨科目合班等多種需求下的一鍵排課，更能夠無(wú)縫對(duì)接最新“3 1 2”模式的多種排課組合，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)“走而不亂”，支持小走班、中走班、大走班、分單元走班等多種走班模式高效管理。
廣東省惠州市綜合高級(jí)中學(xué)是面向新高考改革的試點(diǎn)學(xué)校之一，校寶智慧校園的“多維選課”、“走班排課”等功能正在幫助學(xué)生和老師開啟新的嘗試，保證課程的個(gè)性化和自主性，逐漸跟上新高考改革的步伐。
深耕教育信息化領(lǐng)域9年，校寶在線已幫助超過(guò)70,000個(gè)教育品牌實(shí)現(xiàn)信息化，超過(guò)160,000個(gè)校區(qū)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng) 教育的業(yè)務(wù)升級(jí)，年經(jīng)辦交易流水超400億元。但校寶的步伐遠(yuǎn)不止于此，在助力新高考變革這些年，校寶不僅僅是為全日制學(xué)校做智慧校園的技術(shù)“加法”，更是致力于深度服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈上的B端，打造面向未來(lái)的智慧教育生態(tài)賦能體系。
