拉薩市實(shí)驗(yàn)幼兒園從小培養(yǎng)孩子“愛(ài)綠護(hù)綠”意識(shí)。記者 格桑論珠 攝
拉薩市實(shí)驗(yàn)幼兒園孩子在畫(huà)室里接受民族文化熏陶。記者 央金 攝
導(dǎo)讀
自2011年12月教育部印發(fā)《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》后，全區(qū)各幼兒園認(rèn)真落實(shí)嚴(yán)禁“小學(xué)化”和科學(xué)育兒的相關(guān)要求，在教育理念的不斷更新和教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新過(guò)程中，通過(guò)區(qū)域活動(dòng)、功能教室、室外活動(dòng)、家園共育、走進(jìn)自然等方式促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
拉薩市實(shí)驗(yàn)幼兒園創(chuàng)辦于1982年4月，是拉薩市最早、最具代表性的公辦學(xué)前教育單位。近幾年，該園在幼兒教育“去小學(xué)化”方面進(jìn)行了大量探索和革新，走出了一條頗具地方民族特色的幼教之路。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求越來(lái)越高。為了讓孩子多掌握一些知識(shí)和技能，很多家長(zhǎng)都為孩子報(bào)讀了各類培訓(xùn)班，孩子除了上學(xué)，一部分時(shí)間還用在了上補(bǔ)習(xí)班。
為了切實(shí)保障幼兒的身心健康，使幼兒個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)掘，讓幼兒度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年生活，2018年，教育部辦公廳頒布了《開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》，通知中明確規(guī)定：嚴(yán)禁幼兒園教授拼音、識(shí)字、計(jì)算等小學(xué)課程內(nèi)容，社會(huì)教育機(jī)構(gòu)不得以“學(xué)前班”“幼小銜接”等名義提前教授小學(xué)課程等內(nèi)容，“小學(xué)化”教育問(wèn)題得到了妥善處理。拉薩市各幼兒園在防止幼兒園“小學(xué)化”傾向方面又是如何開(kāi)展？如何落實(shí)的呢？讓我們跟隨記者的腳步一同走進(jìn)拉薩市實(shí)驗(yàn)幼兒園一探究竟。
杜絕“小學(xué)化”傾向
“我家女兒今年6歲，她很喜歡去幼兒園，每天起床后都會(huì)催促我送她去幼兒園，有時(shí)家里有事讓她請(qǐng)一天假，她會(huì)很不樂(lè)意。每天放學(xué)回來(lái)后，女兒總會(huì)興致勃勃地給家長(zhǎng)講幼兒園發(fā)生的一切，良好的身體素質(zhì)、交往能力，生活常識(shí)的運(yùn)用等讓孩子越發(fā)自信、向上，每天都洋溢著幸福的笑容。”對(duì)于拉薩市實(shí)驗(yàn)幼兒園的教學(xué)方式，幼兒家長(zhǎng)次央表示非常滿意。
拉薩市實(shí)驗(yàn)幼兒園創(chuàng)辦于1982年4月，是拉薩市最早、最具代表性的公辦學(xué)前教育單位。為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部關(guān)于《開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》要求，切實(shí)做好幼兒保教工作，拉薩市實(shí)驗(yàn)幼兒園組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了通知內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)了通知的精神實(shí)質(zhì)。嚴(yán)格按照通知要求，認(rèn)真落實(shí)杜絕“小學(xué)化”傾向，遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，讓幼兒們?cè)趭蕵?lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在不斷深化幼兒園課程改革的同時(shí)，拉薩市實(shí)驗(yàn)幼兒園逐步形成了“園本”特色，注重雙語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了具有民族文化特色的活動(dòng)區(qū)域、開(kāi)設(shè)了民族文化教育教學(xué)主題活動(dòng)，雙語(yǔ)教學(xué)普及率達(dá)到100%；課程游戲化實(shí)施率達(dá)到100%；每天戶外活動(dòng)2小時(shí)完成率達(dá)到100%、家園互動(dòng)合作率達(dá)到100%，幼兒園“小學(xué)化”防止率達(dá)到100%。
民族文化潤(rùn)澤童心
拉薩市實(shí)驗(yàn)幼兒園以“弘揚(yáng)民族藝術(shù) 振奮民族精神”為出發(fā)點(diǎn)，從2008年開(kāi)始挖掘本土優(yōu)秀民族文化資源，構(gòu)建園本特色教育。從民族優(yōu)秀文化資源中尋找適合開(kāi)展幼兒教育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)并創(chuàng)編出符合幼兒身心特點(diǎn)的《藏民族文化課程》等園本教材。在拉薩市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師的精心策劃下，民族傳統(tǒng)文化及游戲《密芒》《折嘎》《打阿嘎》《熱巴鼓舞》《阿玖》等得到了多樣化的創(chuàng)新，達(dá)到了用最有效、最簡(jiǎn)便的方式讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作了解民族傳統(tǒng)文化的目的。
巴桑卓瑪說(shuō)：“讓民族文化走進(jìn)幼兒園，把民族文化、傳統(tǒng)文化與幼兒教育有機(jī)融合，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境和氛圍中感受藏族文化的博大精深，在傳統(tǒng)文化的熏陶下，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的好奇心和觀察興趣，培養(yǎng)幼兒健康向上的情趣和自信心。這既符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，也體現(xiàn)了幼兒園依托本土民族特色資源，有效融合中華民族文化的辦園理念?！睘槭褂變簣@雙語(yǔ)教學(xué)普及率達(dá)到100%的目標(biāo)，拉薩市實(shí)驗(yàn)幼兒園適時(shí)開(kāi)展了“雙向交流的語(yǔ)言學(xué)習(xí)”?！拔以谟變簣@從事保育工作多年，雖然能聽(tīng)得懂漢語(yǔ)，但在漢語(yǔ)表達(dá)上仍有一定欠缺。自從幼兒園組織我們保育員學(xué)習(xí)漢語(yǔ)后，我的漢語(yǔ)水平得到了大幅提升，感謝幼兒園為我們搭建了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。今后，我將努力學(xué)習(xí)漢語(yǔ)知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平?！庇變罕Ｓ蠋煷握涓吲d地說(shuō)。
科學(xué)實(shí)施“幼小銜接”
“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背上小書(shū)包……”馬上就要成為小學(xué)生咯！隨著畢業(yè)的腳步越走越近，大班的幼兒們即將告別生活了3年的幼兒園，邁入小學(xué)踏上嶄新的人生旅途。為了幫助大班幼兒全面、直觀地了解小學(xué)的生活及環(huán)境，讓幼兒提前體驗(yàn)小學(xué)生活，促使幼兒以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活，近期，拉薩市實(shí)驗(yàn)幼兒園組織大班幼兒參觀了拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，為幼小銜接上了生動(dòng)的一課。
2019年，第八個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月的活動(dòng)主題是“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”，為深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，教育引導(dǎo)廣大教師和家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)理念，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展，將入學(xué)準(zhǔn)備教育貫穿幼兒園教育全過(guò)程，為幼兒今后的學(xué)校生活做好充分準(zhǔn)備，為幼兒成長(zhǎng)奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，拉薩市實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了一系列幼小銜接活動(dòng)。幼兒園老師們就“小學(xué)是什么樣子？幼兒園的老師會(huì)跟我一起去小學(xué)嗎？小學(xué)要寫作業(yè)嗎？”等問(wèn)題和孩子們進(jìn)行了深入交流，讓幼兒們對(duì)小學(xué)這個(gè)概念有了初步認(rèn)識(shí)。孩子們帶著各種各樣的疑問(wèn)，懷著激動(dòng)的心情跟隨老師到拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)地參觀。幼兒們第一次走進(jìn)校園，聽(tīng)到了朗朗的讀書(shū)聲、看到了認(rèn)真寫作業(yè)的哥哥姐姐，看到了哥哥姐姐們認(rèn)真做早操等等。幼兒們通過(guò)親眼觀察、親耳聆聽(tīng)、親身體驗(yàn)，對(duì)即將踏入的小學(xué)有了進(jìn)一步的了解，想做小學(xué)生的愿望愈加強(qiáng)烈，對(duì)小學(xué)生活充滿了期望。
