如何在信息時(shí)代的浪潮中教育我們的下一代
?——少年啊，你是信息時(shí)代的弄潮兒，還是孤島上迷失方向的孩子
2019年第十七屆China-Joy于8月2日在上海新國(guó)際博覽中心開(kāi)幕，暴雪、任天堂、騰訊、順網(wǎng)科技等巨頭悉數(shù)亮相，這些熟悉的老朋友們帶著新一代的數(shù)字娛樂(lè)產(chǎn)品和游戲科技，以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)噴薄而出，閃瞎了玩家們的氪金狗眼?；ヂ?lián)網(wǎng)娛樂(lè)的巨大市場(chǎng)帶動(dòng)了數(shù)字娛樂(lè)行業(yè)的蓬勃發(fā)展，不斷推陳出新的新技術(shù)帶來(lái)了更便捷的娛樂(lè)平臺(tái)、更好玩的游戲體驗(yàn)，作為一個(gè)玩家，我自然是感覺(jué)到無(wú)比的快樂(lè)；但是作為一個(gè)老師，我卻感到壓力山大；在此次China-Joy開(kāi)幕前一天的“營(yíng)造面向未來(lái)一代的清朗空間”圓桌論壇上，許多行業(yè)內(nèi)的從業(yè)人士也對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了探討：“我們究竟應(yīng)該如何在信息時(shí)代的浪潮中教育我們的下一代?！痹谶@里，我想從一個(gè)少兒心理咨詢師的角度談一談這個(gè)問(wèn)題的解決之道。
很多家長(zhǎng)都覺(jué)得，孩子愛(ài)用手機(jī)、愛(ài)玩游戲是一個(gè)“需要糾正的問(wèn)題”，可是糾正的過(guò)程里發(fā)現(xiàn)困難重重，不僅孩子屢教不改，而且沖突不斷；這是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)在教育的過(guò)程中忽略了一個(gè)很核心的問(wèn)題——孩子愛(ài)用手機(jī)并不是“問(wèn)題”，而是這一代人生活的新常態(tài)。其實(shí)看看我們自己的生活就能發(fā)現(xiàn)，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)早就成為了我們生活不可分割的組成部分。
前幾天晚上，我自己坐車(chē)回家，到目的地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)手機(jī)沒(méi)電了，無(wú)法支付車(chē)錢(qián)；掏出錢(qián)包卻發(fā)現(xiàn)里面一分錢(qián)都沒(méi)有，最后是借用車(chē)上的充電器充了電，才支付了車(chē)費(fèi)?；丶抑笙胍幌耄l(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)很久沒(méi)有用過(guò)現(xiàn)金了。信息時(shí)代的生活方式已經(jīng)融入了生活的每一個(gè)角落，明目張膽的改變著這個(gè)世界。孩子的生活也是一樣的，作為數(shù)字時(shí)代的“原住民”，他們從小就生活在智能手機(jī)，數(shù)字電視，平板電腦組成的“自然”里，在抖音上看視頻，在‘拼夕夕’上買(mǎi)玩具，用APP寫(xiě)作業(yè)，只要有網(wǎng)，他們似乎永遠(yuǎn)不會(huì)感覺(jué)到孤獨(dú)。我認(rèn)識(shí)一個(gè)上9歲的女孩，有一次在自己坐飛機(jī)回家，由于天氣原因，飛機(jī)降落在了備降機(jī)場(chǎng)，她自己在機(jī)場(chǎng)待了三個(gè)小時(shí)家人才從另一個(gè)城市趕來(lái)接她?？墒钱?dāng)家人接到她的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這孩子特別平靜、特別正常的在那里看手機(jī)，一點(diǎn)都沒(méi)有緊張著急的樣子。媽媽問(wèn)她：“你不害怕嗎”，孩子很淡定的說(shuō)：“機(jī)場(chǎng)有wifi，有充電寶，沒(méi)什么好怕的。”網(wǎng)絡(luò)為孩子打造了一個(gè)“屬于自己的小泡泡”，隔絕了外在的環(huán)境，讓她避免了緊張、焦慮和恐懼的情緒。這個(gè)小泡泡在這個(gè)情況下自然是有好處的，可是在另一個(gè)情況下，這個(gè)與“與世隔絕的小泡泡”會(huì)顯露出它猙獰的一面。
小興是一個(gè)初三的男生，自從期中考試結(jié)束之后，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在假期越來(lái)越宅，一覺(jué)睡到中午，晚上玩到深夜。出來(lái)吃飯也是眼睛不離手機(jī)。整個(gè)暑假，孩子都待在自己那個(gè)“與世隔絕的小泡泡”里，對(duì)周?chē)娜硕际且桓睈?ài)答不理的樣子。小興的爸媽試圖和他溝通，可是無(wú)論是語(yǔ)重心長(zhǎng)的談心還是怒氣沖沖的發(fā)火，無(wú)論是威逼利誘還是搬賞許愿都看不到一點(diǎn)效果。無(wú)奈之下，興爸爸最后動(dòng)用暴力手段強(qiáng)行奪下了孩子手中的手機(jī)，結(jié)果當(dāng)天孩子就離家出走了，小興的爸媽找了大半天才把孩子找回來(lái)，無(wú)可奈何的把手機(jī)還給了小興。從那以后，局勢(shì)就如雪崩一樣一發(fā)不可收拾，下學(xué)期開(kāi)學(xué)之后，小興連上學(xué)都不想去了，天天悶在房間里。小興的爸媽無(wú)計(jì)可施，天天在家里發(fā)愁，而小興則徹底陷入了“網(wǎng)絡(luò)沉迷”的深淵。小興的故事絕對(duì)不是個(gè)例，至少有1/10的家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程里遇到過(guò)和小興爸媽相似的困擾，而小興的情況惡化到這種情況，是因?yàn)樾∨d的爸媽在教育的過(guò)程里連續(xù)掉進(jìn)了三個(gè)致命的“教育陷阱”。
第一個(gè)陷阱是“濫用‘電子保姆’，成長(zhǎng)中缺乏陪伴”。有過(guò)帶娃經(jīng)驗(yàn)的爸媽們都知道，孩子在4-5歲的時(shí)候特別能讓人“鬧心”，無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)牽無(wú)掛的童年生活搭配上孩子近乎無(wú)限的精力，總是能讓工作纏身，家務(wù)繁重的父母精疲力竭。這個(gè)時(shí)候，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，只要把手機(jī)往孩子的手里那么一放，“孩子煩人”這個(gè)問(wèn)題就神奇的解決了。孩子可以津津有味的捧著手機(jī)看上一整天也不覺(jué)得煩。偶爾這么做一下當(dāng)然沒(méi)有問(wèn)題，可是如果經(jīng)常這么干，那么孩子、父母和手機(jī)這三者之間的關(guān)系就會(huì)發(fā)生變化。原本的“電子保姆”就會(huì)喧賓奪主，變成了孩子的心靈寄托，而爸媽則變成了‘身邊的保姆’，不但威信蕩然無(wú)存，在家里得不到孩子的尊重；而且孩子對(duì)父母的情感也會(huì)日漸淡薄，因?yàn)閻?ài)是相互的，我們沒(méi)有在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中給他足夠的愛(ài)，他長(zhǎng)大了也不會(huì)有足夠的愛(ài)來(lái)愛(ài)身邊的人。反之，如果給與了孩子足夠的愛(ài)與陪伴，再好玩的游戲也無(wú)法將孩子從父母的身邊奪走。
小艾是一個(gè)5年級(jí)的男孩，和所有這個(gè)年級(jí)的孩子一樣，也特別喜歡玩手機(jī)游戲，一有時(shí)間就和朋友們混在一起玩“吃雞”“王者”。不過(guò)，小艾的爸媽平時(shí)也會(huì)抽出很多的時(shí)間陪孩子，而且會(huì)在陪伴的過(guò)程中花心思，比如，小艾的爸媽會(huì)組織：周末野餐，叫孩子的朋友們來(lái)家里玩桌游，約親戚家一起去游泳之類的活動(dòng)。這些活動(dòng)不但從客觀上“擠占”了小艾玩游戲的時(shí)間，也讓小艾和爸媽的關(guān)系比較融洽，雖然生活中也常有沖突，但是基本上都是小矛盾。他們的關(guān)系，在小艾的爸媽看了，也沒(méi)有覺(jué)得有什么特別的。但是，在五年級(jí)升六年級(jí)的那個(gè)暑假，發(fā)生了一個(gè)讓小艾爸媽意想不到的事情。因?yàn)樾“R上要上6年級(jí)了，爸媽想讓他準(zhǔn)備一下小升初的考試，試試能不能爭(zhēng)取到市里最好的初中的入學(xué)名額。所以在暑假里，他們給小艾報(bào)了三科補(bǔ)習(xí)班，幾乎把孩子的假期給塞滿了。本來(lái)以為小艾會(huì)不愿意去，連“開(kāi)導(dǎo)孩子”的說(shuō)辭都準(zhǔn)備好了，可是小艾雖然一臉的不高興，可還是保質(zhì)保量的完成了假期的學(xué)習(xí)任務(wù)。我的一個(gè)朋友是小艾的老師，他問(wèn)過(guò)小艾“我看你每次來(lái)上課都特別難受的樣子，可你一節(jié)課都沒(méi)有請(qǐng)假，班里全程堅(jiān)持下來(lái)的就你一個(gè)？為啥你這么厲害？”小艾一本正經(jīng)的說(shuō)：“我爸媽想讓我過(guò)來(lái)的，他們平時(shí)很給我面子，我也給他們面子。”
說(shuō)實(shí)話，學(xué)習(xí)從來(lái)不是一件輕松的事情。孩子們?cè)敢馀Φ膶W(xué)，很多時(shí)候，年紀(jì)小的孩子努力學(xué)習(xí)，最大的動(dòng)力就是為了能讓爸媽開(kāi)心。簡(jiǎn)而言之，孩子愿意聽(tīng)他內(nèi)心“在乎的人”的話，而只有真心的陪伴，才能讓孩子在乎你。不過(guò)，陪伴需要從小做起，越小越好，到了青春期之后再去陪伴效果就會(huì)大大折扣了。所以這個(gè)錯(cuò)誤，一旦過(guò)了最合適的時(shí)間段，就很難彌補(bǔ)了。
第二個(gè)陷阱是“鼓勵(lì)不足，孩子缺乏成功體驗(yàn)”，成功體驗(yàn)是自信心的基石，在學(xué)校的調(diào)查中，研究者發(fā)現(xiàn)無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?，?duì)網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)的喜愛(ài)程度是差不多的；而差距在于，成績(jī)好的孩子除了玩手機(jī)之外，還有很多渠道可以獲得“成功體驗(yàn)”；而成績(jī)不佳的孩子，手機(jī)游戲和娛樂(lè)視頻是他們?yōu)閿?shù)不多可以獲得“成功體驗(yàn)”的途徑。在游戲里絕境反殺，double kill，treble kill 的震撼音效，是成功的體驗(yàn)；看游戲主播玩游戲，槍槍爆頭，感覺(jué)自己和大神一樣無(wú)往不勝，是成功的體驗(yàn)；給主播小姐姐打賞禮物，小姐姐一句“謝謝xxx的飛機(jī)”，也是成功的體驗(yàn)。比起通過(guò)努力學(xué)習(xí)、起早貪黑、上補(bǔ)習(xí)班、做習(xí)題獲得的學(xué)業(yè)上成功，這些游戲和視頻里的成功體驗(yàn)更容易獲得。我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程當(dāng)中，只要能夠讓孩子在網(wǎng)絡(luò)世界之外的現(xiàn)實(shí)世界里獲得足夠多的“成功體驗(yàn)”，那孩子就絕對(duì)不會(huì)沉迷游戲。怎么做呢？我們可以分為有“贊揚(yáng)”“認(rèn)可”和“鼓勵(lì)”三個(gè)方法可以做到。
“贊揚(yáng)”怎么做呢，很簡(jiǎn)單：玩命的夸孩子，本著雞蛋里挑骨頭的精神去夸孩子。我見(jiàn)過(guò)的一個(gè)媽媽，孩子在練字的時(shí)候，整整一面的字基本上都是“不堪入目”但是有且僅有一個(gè)字寫(xiě)得特別漂亮，這位媽媽強(qiáng)行無(wú)視了其他所有的爛字，指著這唯一一個(gè)好看的字對(duì)孩子說(shuō)：“兒啊，媽發(fā)現(xiàn)你這個(gè)字寫(xiě)得特別好看！”孩子也特別高興，之后練字的過(guò)程明顯認(rèn)真多了。沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)字的成功也是成功。我們?cè)囅胍幌?，如果這個(gè)媽媽說(shuō)：“你看看你寫(xiě)的，這么難看，撕了重寫(xiě)?！焙⒆舆€會(huì)從寫(xiě)字的過(guò)程里得到成功的體驗(yàn)嗎？恐怕很難。
“認(rèn)可”怎么做呢，表?yè)P(yáng)孩子自己認(rèn)為自己值得表?yè)P(yáng)的地方。當(dāng)孩子覺(jué)得自己表現(xiàn)好的時(shí)候，他們一定會(huì)跑到爸媽面前“炫耀一番”，我們需要做的就是順坡下驢，從他的語(yǔ)氣中聽(tīng)出那小小的驕傲和自豪，然后狠狠的表?yè)P(yáng)他。比如，孩子跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“爸，科學(xué)實(shí)驗(yàn)我們班選了我的到學(xué)校里參展”我們可以回應(yīng)他：“不錯(cuò)啊，我之前也覺(jué)得你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的特別好！不錯(cuò)，展覽的時(shí)候告訴我，我?guī)愕苋⒂^，然他學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”即認(rèn)可他的成就，同時(shí)要幫著他一起‘炫耀’。這種情況，孩子絕對(duì)可以收獲滿滿的成功體驗(yàn)。
“鼓勵(lì)”怎么做呢，鼓勵(lì)往往針對(duì)的是“努力卻沒(méi)有收獲”的情況。我之前有一個(gè)初二的學(xué)生，忍了一個(gè)月沒(méi)玩游戲，背了一個(gè)月的單詞，想把英語(yǔ)成績(jī)補(bǔ)上來(lái)，結(jié)果考試出來(lái)名次不升反降，頓時(shí)心灰意冷，當(dāng)天就玩游戲玩了個(gè)通宵。我第二天給他上課的時(shí)候和他說(shuō)：“你這一個(gè)月的努力我看到了，你看看你平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)的成績(jī)，說(shuō)明你確實(shí)認(rèn)真背了！一次考試成績(jī)說(shuō)明不了什么問(wèn)題?！痹谖夷贸鏊?tīng)寫(xiě)成績(jī)單的時(shí)候，他一下子哭了，把心里的委屈都說(shuō)了出來(lái)。第二天又恢復(fù)了背單詞，終于在期末考試取得了明顯的進(jìn)步。簡(jiǎn)而言之，鼓勵(lì)就是在孩子受到挫敗的時(shí)候，告訴他我們看到了他的努力和付出，成績(jī)不重要，我們相信他！能夠戰(zhàn)勝網(wǎng)絡(luò)沉迷的，永遠(yuǎn)是孩子那顆強(qiáng)大的內(nèi)心，和發(fā)自內(nèi)心的自信。
第三個(gè)陷阱，也是最現(xiàn)實(shí)的一個(gè)，是“知識(shí)和技術(shù)缺乏”。孫子兵法有云“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，賽佛哈定也曾說(shuō)過(guò)“武力是無(wú)能者的最后手段”。很多時(shí)候，我們之所以在孩子玩游戲這個(gè)事情上發(fā)那么大的火，和孩子把關(guān)系鬧僵，往往是因?yàn)槲覀內(nèi)狈?yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的“知識(shí)和技術(shù)”。
孩子到底在玩什么，他說(shuō)馬上就玩完了，是真的還是在騙我？我已經(jīng)把網(wǎng)斷了，為什么孩子還是可以看視頻？我已經(jīng)給平板電腦設(shè)置了密碼，可是孩子好像還是經(jīng)常偷玩？這些問(wèn)題，說(shuō)到底是純粹的“技術(shù)問(wèn)題”，我們技不如人，自然管不住。為什呢么？因?yàn)楹⒆觽兪蔷W(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“原住民”，調(diào)查顯示，9成以上的孩子都表示自己用手機(jī)比爸媽用的好，他們從小就對(duì)智能設(shè)備耳濡目染，自然用的比我們溜，這是他們的主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。作為成年人，我們有以下2個(gè)應(yīng)對(duì)策略
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我們先要了解孩子常用的娛樂(lè)方式。他平時(shí)都玩哪些游戲；他平時(shí)喜歡看哪一類的視頻；他喜歡的主播有哪些；他平時(shí)喜歡使用哪些APP進(jìn)行娛樂(lè)，他用QQ還是微信，刷微博還是知乎，上B站還是斗魚(yú)。搞清楚孩子常用的娛樂(lè)方式之后，每天都拿出一點(diǎn)時(shí)間，我們自己也玩玩這些APP，熟悉孩子的文化圈子，熟悉這些游戲的運(yùn)行方式，做到知己知彼。有一個(gè)媽媽，自己熟悉了“王者榮耀”這個(gè)游戲之后，有一次孩子和她說(shuō)“媽媽，我這盤(pán)馬上就結(jié)束了，再給我5分鐘?！苯Y(jié)果她看了一眼，和孩子說(shuō)“你們現(xiàn)在才剛出兵，你自己裝備都沒(méi)買(mǎi)，這盤(pán)起碼得20分鐘才能結(jié)束，你少忽悠我。而且你這個(gè)是在打電腦，退了也不會(huì)坑隊(duì)友，趕緊退”。孩子一愣，老老實(shí)實(shí)的把游戲關(guān)了。
“規(guī)則言出必行，決不妥協(xié)”，我見(jiàn)過(guò)有一些爸媽，和孩子約定好了游戲時(shí)間，時(shí)間到了，跑過(guò)去和孩子說(shuō)：“時(shí)間到了，趕快關(guān)了好不好”，孩子“嗯”了一下之后，他們就離開(kāi)去干自己的事情了。過(guò)了一陣子發(fā)現(xiàn)孩子還在玩游戲，就生氣了。其實(shí)正確的做法很簡(jiǎn)單，時(shí)間到了，告訴孩子“時(shí)間到了，請(qǐng)退出游戲”，孩子如果磨蹭不退，我們需要采取強(qiáng)制措施，在約定好的時(shí)間點(diǎn)強(qiáng)行退出游戲。怎么做呢？最簡(jiǎn)單的辦法，切斷電源，切斷網(wǎng)絡(luò)?？墒怯邪謰屨f(shuō)：“我們搶了孩子的手機(jī)，他會(huì)跟我急眼的?！蹦惴判?，只要平時(shí)和孩子的關(guān)系處理的還行，這個(gè)脾氣就不會(huì)持續(xù)太久，頂多三五次，孩子就會(huì)意識(shí)到你的堅(jiān)持，會(huì)遵守你們的約定了。再?gòu)?qiáng)硬的表態(tài)，也比不上堅(jiān)決的行動(dòng)更能表明你的立場(chǎng)！
如果你不想和孩子直接沖突，可以使用技術(shù)含量更高的辦法。比如，騰訊推出過(guò)一個(gè)叫做“成長(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)”的微信小程序，可以通過(guò)家長(zhǎng)的手機(jī)遠(yuǎn)程監(jiān)控孩子的游戲賬號(hào)，只要他玩的是用QQ、微信登錄的游戲，基本上都逃不過(guò)你的法眼，而且還可以通過(guò)這個(gè)小程序設(shè)定可以玩游戲的時(shí)間，這樣就算你不能實(shí)時(shí)監(jiān)控，孩子也沒(méi)有辦法超時(shí)。同樣，安卓和蘋(píng)果的手機(jī)，包括現(xiàn)在的許多APP都可以設(shè)置家長(zhǎng)模式，限制這些程序只有在固定的時(shí)間才能使用。如果你不會(huì)，找一個(gè)懂技術(shù)的人教教你就會(huì)了，賣(mài)手機(jī)的店里一定有人懂。這些遠(yuǎn)程控制的“黑科技”最大的好處就是可以幫助我們避免和孩子的直接沖突。只要約定好了，后制約孩子的就是“冰冷的機(jī)器”，而不再需要我們?nèi)グ缪葸@個(gè)管理者的角色了。
總而言之，在如今的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的浪潮浩浩湯湯，任何人都阻擋不了。我們教育孩子的過(guò)程就像大禹治水一樣，需要因勢(shì)利導(dǎo)，而不能一概否定和封殺。而在這個(gè)過(guò)程里，掌握更多的教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以讓我們?nèi)缁⑻硪?，但真正支持孩子能信息時(shí)代的大潮中乘風(fēng)破浪的，永遠(yuǎn)是我們內(nèi)心深處那一份對(duì)孩子的愛(ài)。
【陳昊思】香港理工大學(xué)心理學(xué)碩士，深圳心協(xié)婚姻親子專委會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，深圳星之海心理咨詢有限公司首席咨詢師
