經(jīng)常有人疑問(wèn)，為什么學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能像記憶手機(jī)號(hào)碼、家庭住址等一樣，明明沒(méi)有刻意去背，卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘。這其實(shí)是因?yàn)橄袷謾C(jī)號(hào)碼、家庭住址等信息，會(huì)不斷地出現(xiàn)在我們眼前，在這樣重復(fù)加深印象的過(guò)程中我們就會(huì)對(duì)它們永久記憶。其實(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也能夠如此。為了幫助學(xué)員高效記憶英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，在線少兒英語(yǔ)教育平臺(tái)GoGoKid從理論與實(shí)踐兩方面出發(fā)，通過(guò)完善“學(xué)習(xí)地圖”、根據(jù)學(xué)員情況量身定做課程規(guī)劃等方式，讓孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍。

圖：GoGoKid在線課堂

　　在GoGoKid的課程設(shè)計(jì)以及對(duì)孩子的課程規(guī)劃中，充分參考了德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯所提出的記憶遺忘曲線理論，在每一節(jié)課程中都會(huì)巧妙地將全新的知識(shí)與以往學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容巧妙融合在一起，根據(jù)課程規(guī)劃，讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能在遺忘的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)復(fù)現(xiàn)，讓孩子在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，不斷復(fù)習(xí)已有的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)能力的螺旋式上升。

　　目前，GoGoKid的主修課已經(jīng)覆蓋了從課程預(yù)習(xí)到外教教學(xué)，再到作業(yè)復(fù)習(xí)整個(gè)學(xué)習(xí)流程。同時(shí)，為了幫助學(xué)員進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，GoGoKid也上線了“練習(xí)中心”。作為課后練習(xí)的補(bǔ)充，練習(xí)中心提供了“單詞跟讀”和“情景對(duì)話”兩大學(xué)習(xí)形式，在“單詞跟讀”練習(xí)中，每個(gè)單詞都配有圖片釋義，用于鞏固孩子對(duì)于單詞的理解；而在“情景對(duì)話”練習(xí)中，跟讀主修課所學(xué)重點(diǎn)句型可以幫助學(xué)員可以加深對(duì)句型的理解。據(jù)了解，“練習(xí)中心”中的內(nèi)容覆蓋了K1-L4階段的全部864節(jié)課程，涉及2281個(gè)單詞及1468個(gè)句型，主修課程知識(shí)點(diǎn)覆蓋率達(dá)到了100%，幫助學(xué)員全面掌握所學(xué)知識(shí)。

　　圖：GoGoKid學(xué)生端上線“練習(xí)中心”模塊，包含“單詞跟讀”和“情景對(duì)話”兩種練習(xí)形式

　　值得一提的是，對(duì)于小學(xué)員的課程規(guī)劃，GoGoKid還設(shè)計(jì)了一套“學(xué)習(xí)地圖”，以周為單位，將孩子一周的學(xué)習(xí)任務(wù)合理劃分。而每一天的完整課程，也會(huì)拆解為預(yù)習(xí)、直播課程、作業(yè)、單詞閃卡等模塊，讓孩子的學(xué)習(xí)做到有的放矢。除直播課程之外，GoGoKid還在“學(xué)習(xí)地圖”中加入了繪本閱讀、原創(chuàng)兒歌等內(nèi)容，并給到建議學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，從而使詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃如地圖一般清晰地呈現(xiàn)在家長(zhǎng)眼前，供家長(zhǎng)參考。

圖：“學(xué)習(xí)地圖”中詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　與此同時(shí)，細(xì)化到每一節(jié)課時(shí)，GoGoKid則會(huì)通過(guò)提升孩子的有效學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，來(lái)增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)效果。為此，GoGoKid充分發(fā)揮了北美外教1對(duì)1在線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)外教老師的引導(dǎo)，讓孩子能夠更輕松地將輸入的語(yǔ)言知識(shí)吸收、轉(zhuǎn)化，逐漸做到主動(dòng)地輸出，使師生之間的交流成為常態(tài)，讓課堂上每一分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間都變得更為有效?！罢n上外教與孩子之間高頻的交流能夠加強(qiáng)孩子對(duì)于語(yǔ)言體系的認(rèn)知以及認(rèn)同感，這一方面是為了孩子語(yǔ)言能力的提升，另一方面也是為了讓孩子能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的各種學(xué)習(xí)環(huán)境，為幼升小等學(xué)習(xí)階段做準(zhǔn)備?！盙oGoKid教研人員解釋道。

圖：GoGoKid中教老師為家長(zhǎng)提供科學(xué)合理課程規(guī)劃

　　“學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要大量且連貫的輸入，才能構(gòu)建出完整的知識(shí)體系，而時(shí)斷時(shí)續(xù)的學(xué)習(xí)，則會(huì)將知識(shí)體系塑造的如同奶酪一般，看似完整，實(shí)則內(nèi)部充滿漏洞，且隨著‘知識(shí)奶酪’的增大，漏洞會(huì)也會(huì)變得越來(lái)越多?！盙oGoKid教研負(fù)責(zé)人解釋道。為了解決這個(gè)問(wèn)題，GoGoKid理論與實(shí)踐雙管齊下，通過(guò)完善“學(xué)習(xí)地圖”、根據(jù)學(xué)員情況量身定做課程規(guī)劃等方式，助力學(xué)員高效掌握英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)能力的提升。