2019年，教育部、科技部等13個部門聯(lián)合啟動了“六卓越一拔尖”計劃2.0，全面推進“新文科”等建設?！靶挛目啤?，即將新技術融入哲學、歷史、文學、語言等課程中，通過繼承與創(chuàng)新、交叉與融合，突破傳統(tǒng)文科的思維、教學模式。
虛擬現(xiàn)實等信息技術通過構建豐富學習場景、創(chuàng)新研究工具，有效輔助“新文科”打破專業(yè)壁壘和學科障礙，帶來理論教學與實踐教學結合、實踐教學與應用性科研結合的綜合性學習方式和更廣博的學術視角。
中視典虛擬現(xiàn)實技術應用于高?！靶挛目啤苯ㄔO的部分案例
一、教育學
案例：徐州幼兒師范高等?？茖W校學前教育交互實訓教學系統(tǒng)
學前教育事業(yè)的健康發(fā)展，關系著祖國的未來。目前國內設置學前教育師資培養(yǎng)的高職高校眾多，但培養(yǎng)方式還比較傳統(tǒng)，不僅實踐時間短，且學生在實踐過程中多是觀察學習，教學活動組織中常以旁觀者或者“配角”的身份存在，少有獨立帶班機會。
針對學前教育專業(yè)實際需求，中視典聯(lián)合徐州幼兒師范高等專科學校開發(fā)了該學前教育交互實訓教學系統(tǒng)。系統(tǒng)通過AR臺進行交互，以觸屏與marker操控為教師和學生創(chuàng)造截然不同的課堂體驗。系統(tǒng)綜合了學前教育環(huán)境創(chuàng)設與利用、幼兒園活動設計、學前兒童衛(wèi)生與保健、學前兒童行為觀察、兒童游戲、幼兒一日生活組織與實施等六大教學模塊，嚴謹?shù)陌凑铡队變簣@建設標準》創(chuàng)建虛擬生態(tài)幼兒園，模擬完整的幼兒園一日流程，讓師生身臨其境進行相關教學訓練。該系統(tǒng)是目前市場上成熟度、完善度較高，能為學前教育專業(yè)提供全面課程教學的一款專業(yè)產品。
二、文化思政
案例：唐山師范學院紅色文化（VR）虛擬實踐體驗中心
高校思想政治教育是培養(yǎng)當代大學生責任感、道德觀、價值觀、人生觀的主要陣地，將紅色文化資源合理的應用到高校思想政治教育中，無疑會在大學生政治信念、意志品質、價值觀念、責任意識培養(yǎng)上起到至關重要的推動作用。
基于唐山師范學院教學需求，2019年中視典為其建設了該紅色文化（VR）虛擬實踐體驗中心。中心通過一個長約9米，高約3.3米的大型3D LED顯示屏，配合手勢識別等動捕系統(tǒng)，營造了一個兼具沉浸感和開放性的互動教學環(huán)境，配合定制的紅色黨建教學資源，讓師生真正成為虛擬環(huán)境的參與者與重要歷史角色的扮演者，充分調動其學習熱情。中心同時配備了AR臺、HoloBook、VR頭盔、觸控臺等多種交互終端，學生可以在老師的指導下進行情境體驗、分組討論、推理及反思，有效完善思想政治理論課實踐教學體系。
三、文化遺產學
案例：北京聯(lián)合大學文化遺產傳承應用虛擬仿真實驗教學中心
文化遺產學是一個集傳統(tǒng)史學、考古學、文化管理等多學科融合交叉的學科。在文化遺產挖掘、保護、傳承與應用的教學過程中，如何既能保護文物本身又能滿足教學實踐需求是該學科一直以來的痛點。
基于北京聯(lián)合大學需求，中視典輔助學校建設了文化遺產傳承應用虛擬仿真實驗教學中心。中心以“學科交叉、技術支撐、虛實結合、綜合應用”為建設理念，虛擬再現(xiàn)了北京城三山五園等古建筑及其在不同歷史時期的外觀特點，并設置了文物鑒賞、文物保護與修復、文物仿真等多個虛擬仿真實驗。學生在虛擬場景中“觸碰”、研究真實文物，學習了解瀕危斷絕的非遺傳承技術，有效傳承并保護文化遺產“國家寶藏”。
四、經(jīng)管專業(yè)
案例：經(jīng)管專業(yè)虛擬仿真教學系統(tǒng)
經(jīng)管類專業(yè)知識抽象、邏輯復雜，傳統(tǒng)的理論教學難以達到理想效果。采用虛擬現(xiàn)實技術模擬企業(yè)真實業(yè)務場景和業(yè)務流程，將企業(yè)搬進課堂，可以有效將理論教學轉化為實踐教學。
基于此，中視典攜手用友新道開發(fā)了該經(jīng)管專業(yè)虛擬仿真教學系統(tǒng)。目前該系統(tǒng)已經(jīng)成功應用到北京工商大學等國內外上百所高校。系統(tǒng)再現(xiàn)了企業(yè)真實的業(yè)務流程，同時通過引擎底層算法實現(xiàn)企業(yè)數(shù)據(jù)實時動態(tài)呈現(xiàn)，讓學生在一種真實的動態(tài)場景中，了解企業(yè)真實工作，感受企業(yè)真實業(yè)務，全面了解企業(yè)生產供應鏈活動規(guī)律和財務業(yè)務經(jīng)營管理動態(tài)全過程，熟練掌握企業(yè)經(jīng)營管理決策工具與方法，綜合運用經(jīng)濟管理類相關專業(yè)知識，提升決策與分析能力、崗位及團隊協(xié)作能力、自主學習能力等。
五、心理學
案例：華東師范大學人類交互研究CAVE系統(tǒng)建設
在心理學一些研究中，實驗場景的構建需要耗費大量財力物力。如果利用虛擬現(xiàn)實技術去完成相關實驗，不僅易于構建實驗環(huán)境，且便于控制現(xiàn)實環(huán)境中難以控制的變量，擁有更大的自由度去呈現(xiàn)各種實驗刺激。
在此背景下，中視典為華東師范大學心理與認知科學學院搭建了一流的CAVE系統(tǒng)，助推華東師范大學心理與認知科學學院蒯曙光研究員和其團隊研究利用虛擬現(xiàn)實技術對人類社會交互行為進行定量化測量，輔助研究團隊更容易、更迅速的構建實驗研究所需的整個環(huán)境，助推其心理學研究工作的開展。
中視典虛擬現(xiàn)實技術助力高校“新文科”建設
針對“新文科”的建設需求，中視典解決方案著重進行實際工作場景/研究環(huán)境的模擬、歷史瞬間/重要文物的再現(xiàn)，和管理工作流程的仿真，并通過AR臺、全息臺、HoloBook、VR頭盔等多種交互終端打造交互式、沉浸式新課堂，對學生進行相關知識的有效傳授和管理，以及辯證思維的訓練。尤其適用于經(jīng)管、歷史、心理學、教育學、旅游管理、政法等實踐條件創(chuàng)設難、費用高的專業(yè)。
方案特點：
提供集認知學習與綜合實踐于一體的虛擬仿真教學內容；
根據(jù)專業(yè)特點，建設沉浸式、全息式、沙盤式、混合式等多類型虛擬仿真教學環(huán)境。
場景再現(xiàn)，角色扮演、實時交互
更多內容，請致電400-668-1235聯(lián)系我們。
