在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)逐步廣泛應(yīng)用的大背景下，信息技術(shù)對(duì)教育的革命性影響日趨明顯。
國家政策層面上，利用信息技術(shù)消除國內(nèi)教育資源差異的決心強(qiáng)烈，作為實(shí)現(xiàn)“三通兩平臺(tái)”的信息采集核心，錄播系統(tǒng)通過“專遞課堂”等應(yīng)用形式，有效緩解教育不發(fā)達(dá)地區(qū)師資及教育資源缺乏等問題，讓其成為教育信息化建設(shè)的熱點(diǎn)項(xiàng)目。與此同時(shí)，錄播應(yīng)用帶來的精品課程積累、校本資源建設(shè)、教研水平提升，在教學(xué)中的作用日益凸顯，學(xué)校用戶的應(yīng)用熱情迅速升溫。
此次現(xiàn)代中慶推出的常態(tài)化錄播教室建設(shè)方案，支持學(xué)校構(gòu)建云錄播環(huán)境。系統(tǒng)采用分布式技術(shù)和云計(jì)算技術(shù)，滿足學(xué)校將每一間教室都建設(shè)成為錄播教室的需求，眾多錄播教室所形成的海量錄播資源，可以通過中慶教育云平臺(tái)得到有序的管理，同時(shí)為教學(xué)提供更深層次的應(yīng)用。
用科技推動(dòng)教育進(jìn)步，中慶常態(tài)化錄播教室建設(shè)方案擁有人工智能自動(dòng)分析課堂教學(xué)大數(shù)據(jù)功能，為教育提供科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐。還可以根據(jù)課表設(shè)定課程錄制，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)上傳，課堂直播等功能，通過網(wǎng)絡(luò)巡課，讓可視化的教學(xué)督導(dǎo)和課堂監(jiān)控成為可能，可及時(shí)把學(xué)校的課堂資源通過錄播系統(tǒng)真實(shí)記錄，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源網(wǎng)絡(luò)共享，解決了學(xué)校與學(xué)校之間的交流問題。
中慶常態(tài)化錄播教室建設(shè)方案上線不久，就受到了老師學(xué)生的熱烈歡迎, 不僅能夠通過錄播系統(tǒng)使教師更深一步的研究教學(xué)當(dāng)中的內(nèi)容、進(jìn)行反思；突破教學(xué)的難點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，解決教師的教研和科研深入開展的問題，還可以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
隨著教育信息化發(fā)展階段的不斷深入，用戶對(duì)產(chǎn)品的需求也在不斷發(fā)生改變。中慶表示，無論時(shí)代如何變化，中慶將始終堅(jiān)持“以用戶為核心”去研發(fā)、設(shè)計(jì)產(chǎn)品，中慶的產(chǎn)品布局，也將隨著一線用戶需求的變化、行業(yè)發(fā)展階段的推進(jìn)而持續(xù)創(chuàng)新升級(jí)，堅(jiān)定不移做用戶需要的、好用、易用的教育產(chǎn)品。
