新冠肺炎疫情發(fā)生以來，按照教育部《應(yīng)對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》要求，根據(jù)學(xué)校黨委關(guān)于做好疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的部署，教務(wù)處精心謀劃、充分調(diào)動(dòng)，做好前期各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，為在線教學(xué)的順利開展做好準(zhǔn)備。各學(xué)院（部）根據(jù)上級(jí)文件精神和學(xué)校教學(xué)工作預(yù)案，迅速啟動(dòng)在線教學(xué)組織工作模式，分別制訂了本學(xué)院（部）內(nèi)教學(xué)工作方案，組織老師完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)授課知識(shí)點(diǎn)視頻的錄制、素材編輯制作和上傳等工作。廣大專業(yè)教師按照學(xué)校、學(xué)院安排，積極參加課前培訓(xùn)，盡快熟悉網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的課堂組織方式，精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，研究線上教學(xué)問題，建設(shè)好課程QQ群、微信群等師生互動(dòng)網(wǎng)上主戰(zhàn)場，確保如期順利開好新學(xué)期第一堂課。

精選平臺(tái)組織培訓(xùn)

“網(wǎng)上主戰(zhàn)場”熱火朝天

　　教務(wù)處第一時(shí)間積極聯(lián)系教育部首批公布的多家免費(fèi)開放網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際對各個(gè)平臺(tái)功能進(jìn)行考察，最終篩選出“超星”和“智慧樹”兩個(gè)平臺(tái)作為我校本學(xué)期將要主要使用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

　　平臺(tái)確定后，為提高教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作水平，教務(wù)處以兩個(gè)平臺(tái)為基礎(chǔ)，迅速組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)，同時(shí)啟動(dòng)了基于微信群的教師支持工作。截止目前，已經(jīng)安排組織多場線上培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括制作技術(shù)、教學(xué)組織、課程示范等。除了由兩個(gè)支持平臺(tái)和省高校課程聯(lián)盟牽頭組織的直播和錄播培訓(xùn)外，教務(wù)處還專門安排了兩場單獨(dú)面向本校教師的專場直播培訓(xùn)。

集中學(xué)習(xí)線上答疑

“全天候貼身服務(wù)”充分備課

　　在做好培訓(xùn)的同時(shí)，教務(wù)處構(gòu)建了由“教學(xué)平臺(tái)課程顧問+教學(xué)研究與教師發(fā)展中心人員+課程及教學(xué)資源中心”共同組成的教師支持服務(wù)團(tuán)隊(duì)，建立三個(gè)具體服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的微信群，為教師提供一對一貼身輔導(dǎo)。目前三個(gè)群的參與教師總?cè)藬?shù)超過1300位，占全校開課老師的90%以上。微信群使用以來，每天從上午六點(diǎn)到晚上十二點(diǎn)，平臺(tái)顧問、教師發(fā)展中心和課程及教學(xué)資源中心的工作人員們不間斷地在線服務(wù)，及時(shí)接受老師提問、答復(fù)指導(dǎo)，每日信息交流量超過幾千條。

　　為幫助教師更快熟悉和適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，教務(wù)處及時(shí)總結(jié)了老師們在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中遇到的常見問題，組織專業(yè)人員再次以微課方式進(jìn)行集中講解。其中，教學(xué)研究與教師發(fā)展中心牛婷婷在超星平臺(tái)上專門建立了一門叫做《小牛老師的在線教學(xué)微課堂》的課，邀請有學(xué)習(xí)需求的專業(yè)教師通過掃二維碼加入課堂，專門就網(wǎng)課準(zhǔn)備過程中容易遇到的問題集中學(xué)習(xí)。隨后，牛婷婷還又制作了一門《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)組織思路》的微課，用于指導(dǎo)老師如何以慕課或者SPOC（小規(guī)模在線課程）為依托進(jìn)行教學(xué)組織。越來越多的專業(yè)教師通過學(xué)習(xí)這些微課，進(jìn)一步理清了教學(xué)思路、找準(zhǔn)了授課方向，更加從容地進(jìn)行著自己的網(wǎng)絡(luò)備課。

錄課、直播、自主學(xué)習(xí)

多樣化授課確保教學(xué)順利

　　按照教育部《指導(dǎo)意見》的精神要求，為了推動(dòng)更多教師以更加節(jié)約高效地方式上好網(wǎng)絡(luò)課程，教務(wù)處采取了不對教師提出全程錄課要求的靈活方式，既減輕了教師備課負(fù)擔(dān)，同時(shí)也不重復(fù)占用網(wǎng)絡(luò)資源，又激勵(lì)引導(dǎo)更多教師投入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。為做好此項(xiàng)工作，教務(wù)處精心篩選了近10000門課程，推出適合我校教師使用的課程清單，供教師們直接選用。通過這種方式，引導(dǎo)教師充分利用好現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)課程資源、充分挖掘大學(xué)生自學(xué)潛力，選擇平臺(tái)已有在線開放課程和共享課程來組織學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)。

　　此外，為確保授課質(zhì)量，教務(wù)處對已提前開課的多所學(xué)校進(jìn)行了調(diào)研咨詢。通過調(diào)查了解到，直播課對網(wǎng)絡(luò)支持條件要求較高，一旦出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，極易造成課程不連貫等問題，影響教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)秩序的維持。由此，教務(wù)處沒有對教師的網(wǎng)絡(luò)授課提出全程直播要求，而是引導(dǎo)教師運(yùn)用錄播與直播相結(jié)合的方式，靈活實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。

　　在不需要全程錄課的情況下，老師們有更充分的時(shí)間準(zhǔn)備課程，同時(shí)通過差異化的錄課和直播，更好體現(xiàn)出教學(xué)自主性和交互性。目前，我校專業(yè)教師已在各類平臺(tái)上匯集了可用于在線教學(xué)的共享課共計(jì)300多門，達(dá)到全校第一批網(wǎng)上開課門數(shù)的50%。廣大教師都對自己的授課非常有信心，大家充分熟悉自己的授課內(nèi)容，為確保圓滿完成“停課不停教，停課不停學(xué)”的任務(wù)，開好新學(xué)期第一堂課，做好了充分的準(zhǔn)備。