2020年的春天,出人意料的疫情給教育培訓行業(yè)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。諸多教育機構選擇轉戰(zhàn)線上,孩子們在家網(wǎng)上學習,掀起了“停課不停學”的大潮。
要不要進行轉型?線上這條路走不走?是擺在教育機構、特別是線下機構面前的一道難題。
由于疫情給企業(yè)帶來重創(chuàng),教育機構走到線上似乎成為“大勢”。那么線下機構必須要走到線上嗎?線下機構是否只有這一條路可以走?一家青少年STEM創(chuàng)客教育機構,給出了一個與眾不同的答案。
為了不讓孩子沉迷游戲,爸爸創(chuàng)造了WOWKIDS
創(chuàng)始人Kenny是兩個孩子的爸爸。他本人是機械工程學學士出身,碩士在紐約市立大學讀的計算機科學,也是英國倫敦城市行業(yè)協(xié)會國際教練。在做Wowkids之前,他做過制造業(yè)、做過軟件、做過股權投資。
Kenny創(chuàng)辦這個“創(chuàng)造力中心”,初衷是因為當時讀小學的兒子沉迷游戲。而Kenny作為爸爸對此頗有微詞,他一直覺得,孩子動手創(chuàng)造一些東西,以及用創(chuàng)造性思維去解決一些身邊問題,是個很迷人的事情。
創(chuàng)造力是天性,也是一種可以鍛煉的能力,于是就有了Wowkids創(chuàng)造力中心這個“車間”。通過這個為孩子準備的專屬空間,為不同年齡的孩子準備豐富的制作工具。在機械工程、或者計算機等這樣專業(yè)背景的老師指導下,學習工程、電路等理論知識,學習動手制作,鍛煉孩子的設計思維和步驟,去創(chuàng)造性地解決社會上、身邊的各種問題。
面對疫情的考驗,WOWKIDS堅持線下創(chuàng)客教育
WOWKIDS創(chuàng)造力中心的創(chuàng)始人Kenny在面對這次疫情大考,堅定地選擇不開設線上培訓。
在這樣特殊的時期如何運轉呢?當問到這個問題時,Kenny回復說:“Wowkids自創(chuàng)始至今,團隊上下始終滿懷赤忱,以“開啟每個孩子的創(chuàng)造力”為使命,以“做青少年創(chuàng)客教育最受尊敬的品牌”為愿景;即使在這樣的特殊時期,研發(fā)管理團隊仍然不忘公司創(chuàng)建的初心,抓緊研發(fā)更多更好的課程和產(chǎn)品以服務于我們未來的孩子們。
公司存在的意義是什么?有人說是賺錢,但這是結果而非原因。我們把來自世界各地充滿創(chuàng)造熱情的年輕人聚集在一起,并把他們稱作為公司,是為了實現(xiàn)這些個體無法單獨完成的使命:讓我們的孩子比我們更自信,更開闊,更富有探索的勇氣和創(chuàng)造的熱情;讓我們的下一代比我們更快樂,更自由,更富有奉獻社會的精神和品行?！?/p>
在疫情的特殊時期,所有的企業(yè)都面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。風險當前,教育機構無論是走向線上,還是堅持線下,選擇響應號召,認真做好防護,積極面對疫情。困境總會過去。
