隨著新型冠狀病毒疫情席卷全球，中國乃至世界的各行各業(yè)均面臨巨大的沖擊和嚴峻的挑戰(zhàn)。作為全英規(guī)模最大、最為學(xué)術(shù)嚴謹?shù)闹袊搲?，牛津中國論壇致力于匯集中國話題的各領(lǐng)域行家，與來自英國各地的中外學(xué)生們，共同對變化中的中國進行深度的討論。針對本次“疫情行業(yè)生存手冊”系列專訪。龍之門教育董事長、北京四中網(wǎng)校校長黃向偉結(jié)合自身多年從事線上教學(xué)的經(jīng)驗，幫助海內(nèi)外學(xué)子更好地了解在線教育的現(xiàn)狀。
眾所周知，線上教育的重要性在此次疫情期間格外明顯。為了確保學(xué)生們的學(xué)業(yè)不被耽擱，中國各地教育部門紛紛采取相關(guān)措施，鼓勵學(xué)校采用線上教學(xué)的方式，做到“停課不停學(xué)”。這期間，北京四中網(wǎng)校為國內(nèi)5000多所學(xué)校，500萬學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)。這樣的一場“教育界的大練兵”，使許多學(xué)生、老師和家長重新認識了線上教學(xué)，也對在線教學(xué)平臺有所改觀。黃向偉校長認為，“這次疫情，開創(chuàng)了線上教育生態(tài)建設(shè)的新紀元?！?/p>
北京四中網(wǎng)校是一所擁有近20年線上教學(xué)經(jīng)驗的老牌網(wǎng)校。經(jīng)歷過非典、甲流、重霧霾等大事件的“洗禮”，如今的北京四中網(wǎng)校仍在層出不窮的在線教育企業(yè)中屹立，正是靠著自己獨特的優(yōu)勢。
（龍之門教育董事長、北京四中網(wǎng)校校長黃向偉）
線上教學(xué)彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的“缺陷”
面對許多人對線上教學(xué)存在的困惑，黃校長表示，線上教學(xué)很可行。但高質(zhì)量的線上教學(xué)，不是將傳統(tǒng)的課堂授課通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式直接照搬到網(wǎng)上，而是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來設(shè)計以學(xué)生為中心的教育方式，這也符合了我國當前教育改革的發(fā)展趨勢。
黃校長介紹道，應(yīng)對教育改革，傳統(tǒng)課堂教學(xué)的潛能已經(jīng)發(fā)揮到了極致。如果希望繼續(xù)貫徹教育改革，“我們急需的是一場教學(xué)方法上的革命，而這樣的教學(xué)革命所依賴的正是教育信息化?！?/p>
所謂教育信息化，是指在教育領(lǐng)域全面深入地運用現(xiàn)代化信息技術(shù)來促進教育改革和教育發(fā)展的過程，它會彌補甚至解決許多傳統(tǒng)教育的“缺陷”。
中國教育改革目前面臨的很大的一個問題就是對于個體差異的認識不足，難以做到真正的“因材施教”。線上教學(xué)的精準反饋機制可以很好地解決這個問題。通過教育信息化和數(shù)據(jù)收集，線上教學(xué)可以根據(jù)不同的學(xué)生的個體差異制定個性化的學(xué)習(xí)方式和計劃，準確地識別出學(xué)生在知識掌握上的弱點，精準地幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)水平。
針對各地區(qū)教育水平的差距較大，偏遠、困難地區(qū)的學(xué)子無法像城市的學(xué)子一樣享受優(yōu)質(zhì)的名師資源和教學(xué)資源的問題通過線上教育就可以解決，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源可以通過互聯(lián)網(wǎng)傳輸?shù)饺珖鞯?，只要有網(wǎng)絡(luò)，所有學(xué)生都可以獲得最高質(zhì)量的教育資源，城鄉(xiāng)教育差異也在逐漸縮小。
同時，教育信息化對于學(xué)生的“減負”能夠起到很好的幫助。幫助學(xué)生提高單位時間的學(xué)習(xí)效率。通過在線教學(xué)平臺的精準反饋，線上教育可以免去很多重復(fù)、繁瑣的練習(xí)，例如刷題、抄寫等枯燥的重復(fù)過程，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
線上教學(xué)很難用某一個片面的角度去解讀，但它一定彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的某些弊端與缺陷。與其嘗試去從單一角度去解讀此時在線教育的發(fā)展，大家更希望切實有效地讓偏遠山區(qū)孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、幫助老師用大數(shù)據(jù)分析，給他們提供精準教學(xué)反饋，便于教師收集學(xué)情，以學(xué)定焦，同時看到有更多的孩子可以通過AI測試實現(xiàn)自我檢測以及個性化學(xué)習(xí)等等。
所以今天的線上教學(xué)已經(jīng)彌補了部分傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，未來它會變得更加的多樣化和普遍化。
海內(nèi)外華文教育的線上支撐
疫情期間，海外的學(xué)校也紛紛停課。“弘揚中華文化，發(fā)展華文教育事業(yè)，促進中外文化交流”是海外華文教育的宗旨和目標，也是北京四中網(wǎng)校開展海外業(yè)務(wù)一直堅守的本愿。為了確保學(xué)生的學(xué)習(xí)生活盡可能地不受影響，許多海外華文學(xué)校使用了北京四中網(wǎng)校的線上教育平臺。北京四中網(wǎng)校共支持了30多個國家，200多個華文學(xué)校，大約30000名學(xué)生的在線學(xué)習(xí)。海外學(xué)子遠在千里之外，也能享受國內(nèi)華文教育的一流教師和優(yōu)質(zhì)資源，感受教育的公平。
有不少海外學(xué)子是第一次在線學(xué)習(xí)，不免有著這樣或那樣的擔(dān)憂。面對他們的擔(dān)憂，黃校長表示，線上學(xué)習(xí)是有延展性和重復(fù)性的。同學(xué)們既可以在課堂學(xué)習(xí)，又可以在課后繼續(xù)回看課程錄播，延續(xù)課上討論過程；同學(xué)們還可以根據(jù)個人學(xué)情自主安排學(xué)習(xí)任務(wù)，進行個性化學(xué)習(xí)。如果同學(xué)們能夠保持學(xué)習(xí)的自主性，那么大家重返課堂的銜接也不必感到太過擔(dān)心。
此外，黃校長認為，學(xué)生們的心理健康也是值得關(guān)注的重點。疫情期間的教育不應(yīng)只是學(xué)科知識教育，還要進行生命教育、生活教育、精神教育和公民教育，讓學(xué)生們認識到生命的可貴，鍛煉學(xué)生的生活能力，培養(yǎng)他們樂觀、豁達、積極的精神，在國家危難面前能夠明確自己的社會責(zé)任，樹立公民意識。培養(yǎng)出既有滿腹學(xué)識，又有獨立人格和良好品格的學(xué)生，不僅是國內(nèi)教育的努力方向，更是海外華文教育需要肩負的責(zé)任。
在線教育 未來可期
本次疫情使線上教學(xué)得到了前所未有的推廣，但同時也暴露出很多的問題，對同學(xué)們的身體健康、心理成長和社會實踐性的培養(yǎng)都造成了一定的影響。
對此，黃校長表示：“線上教學(xué)無法取代線下教學(xué)。我們要努力的方向，是在疫情結(jié)束后促進線上線下教育的融合，讓教育信息化建設(shè)更加合理。疫情讓我們更好地意識到，教育信息化并不能僅僅依靠一個單獨的平臺，而是需要一整套非常復(fù)雜的、內(nèi)容涵蓋極其廣泛的生態(tài)系統(tǒng)。”教育信息化的建設(shè)，需要在政府主導(dǎo)，企業(yè)參與，學(xué)校、老師和家長的共同支持下，長足穩(wěn)健地發(fā)展。
對于企業(yè)來說，目前很難有一家公司的業(yè)務(wù)能夠完全涵蓋到線上教育需要的所有內(nèi)容。許多學(xué)校在進行線上教學(xué)時，都是同時使用了許多家公司的產(chǎn)品和平臺。很多大公司都開始在在線教育領(lǐng)域發(fā)力，例如百度、騰訊、阿里也是如此，他們的生態(tài)圈的建設(shè)都是通過提供主導(dǎo)平臺，與其它公司進行合作建設(shè)的模式。因此，教育信息化的跨平臺合作或?qū)⒊蔀橹髁鳌?/p>
另外，之前政府投入大量財力物力開發(fā)的教學(xué)資源，在本次疫情期間并沒有發(fā)揮出很好的效果。在資源建設(shè)上，線上教育需要更多的企業(yè)參與進來。未來，政府對在線教育發(fā)展的主導(dǎo)作用或會增強，鼓勵更多的企業(yè)共同參與線上教育的建設(shè)，推動教育信息化的進程。
面對國家“停課不停學(xué)”的要求，在短短幾個月內(nèi)，學(xué)生、家長、學(xué)校、教師、教育部門等紛紛“被迫“去更好地熟悉和了解線上教育。許多人對線上教育的態(tài)度，都從一開始的恐懼轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的理解，也逐漸養(yǎng)成了使用線上教育的習(xí)慣，對于線上教育的認知產(chǎn)生重建。這些經(jīng)歷對線上教育的發(fā)展會起到非常積極的作用，是一般的商業(yè)推廣模式所無法達到的。
黃校長談到：“我對于未來在線教育的發(fā)展還是比較看好的。這次疫情，可謂是開創(chuàng)了線上教育生態(tài)建設(shè)的新紀元?！北敬蔚木€上教學(xué)，是“教育界的一次大練兵”，加速了教育進入4.0時代的進程。相信在不久的將來，教育的形式將基于無限數(shù)據(jù)平臺、區(qū)塊鏈、自組織、自適應(yīng)、現(xiàn)實仿真等多種技術(shù)，真正以學(xué)生為中心，實現(xiàn)個人自由與社會和諧、個人幸福與社會價值的統(tǒng)一。如何讓學(xué)生在畢業(yè)以后迅速適應(yīng)多樣化、多元化、國際化、小微化的社會環(huán)境，是每位教育工作者要面對的問題，也是北京四中網(wǎng)校的目標和使命所在。
