疫情之下，據(jù)說(shuō)全國(guó)幾億師生都被一個(gè)叫“網(wǎng)課”的東西逼瘋了。
老師們被迫“在線(xiàn)營(yíng)業(yè)”，從一線(xiàn)人民教師“兼職”成為十八線(xiàn)不知名的小主播。由于對(duì)新業(yè)務(wù)的各種不熟悉，導(dǎo)致花式騷操作不斷……老師們直感嘆：“我太南了！”
難歸難，總還是有辦法的。線(xiàn)上教學(xué)VS線(xiàn)下教學(xué)，其實(shí)是一場(chǎng)新與舊的教學(xué)方式的PK，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的PK。
當(dāng)老師成了“主播”，課堂成了“直播間”，網(wǎng)課教學(xué)究竟成效如何保障質(zhì)量呢？這是一個(gè)值得老師們認(rèn)真思考與對(duì)待的問(wèn)題。磨網(wǎng)課，不如來(lái)看看思考樂(lè)網(wǎng)校的老師們是怎么做的吧。
01 思考樂(lè)網(wǎng)校制定網(wǎng)課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
（思考樂(lè)網(wǎng)校春季磨課評(píng)價(jià)示例圖）
對(duì)于師訓(xùn)工作，思考樂(lè)網(wǎng)校從老師的教學(xué)感染力、板書(shū)、授課邏輯、知識(shí)點(diǎn)講解力、課堂互動(dòng)性、課堂教學(xué)創(chuàng)意性等方面來(lái)綜合評(píng)價(jià)老師們的上課表現(xiàn)，各項(xiàng)予以打分，進(jìn)行評(píng)級(jí)，這樣，各老師能看到自己在教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)以及不足之處，對(duì)于優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)保持，對(duì)于不足之處，加以提升。
02 教學(xué)日磨課，課堂內(nèi)角色扮演
既然是磨課，想要清楚地了解到每位老師上課時(shí)的狀態(tài)、授課方式、授課技巧等，那就要全真模擬教學(xué)課堂，模擬真實(shí)課堂，真槍實(shí)彈地開(kāi)干了。思考樂(lè)網(wǎng)校在每個(gè)星期的教學(xué)日內(nèi)，建立擬真課堂，各個(gè)科組內(nèi)，老師們輪流過(guò)課，一人扮演老師，其他老師則扮演學(xué)生聽(tīng)課，進(jìn)行磨課。一輪磨課下來(lái)，老師們互相指出授課技巧方面可以提升改善的地方，同時(shí)互相學(xué)習(xí)彼此做得好的地方。成長(zhǎng)，就是要扎實(shí)落地。
思考樂(lè)網(wǎng)校·理化組
理化知識(shí)和生活是緊密聯(lián)系的，理化教學(xué)思路應(yīng)與日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，老師通過(guò)聯(lián)系事物的之間的關(guān)系來(lái)講解基礎(chǔ)知識(shí)，生活中有知識(shí)，知識(shí)里有樂(lè)趣，這樣學(xué)生們學(xué)起知識(shí)來(lái)才更輕松。
（思考樂(lè)網(wǎng)?！だ砘M老師全真模擬課堂演練，生活與知識(shí)點(diǎn)相融合）
思考樂(lè)網(wǎng)校·數(shù)學(xué)組
將章節(jié)重點(diǎn)用思維導(dǎo)圖展現(xiàn)出來(lái)，從各個(gè)點(diǎn)幫助學(xué)生突破，突出課堂難點(diǎn)，抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓學(xué)生更好地摘抄記錄和解決難點(diǎn)，做到課中清晰難點(diǎn)，課后復(fù)習(xí)延伸難題點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展，對(duì)今后課堂的教學(xué)都是非常有幫助的?！坝袀涠鴣?lái)”的課堂，才是真正的好課堂。
（思考樂(lè)網(wǎng)?！?shù)學(xué)組全真模擬課堂演練，數(shù)學(xué)老師們都是作圖高手）
思考樂(lè)網(wǎng)校·英語(yǔ)組
英語(yǔ)課堂應(yīng)注重知識(shí)講解和與學(xué)生互動(dòng)，不單單是老師們?cè)谡n堂上講，課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和積極性也是非常重要的。培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、多動(dòng)腦的能力，充分提升口語(yǔ)和筆試能力，多提問(wèn)一些平時(shí)不敢發(fā)言的學(xué)生，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（思考樂(lè)網(wǎng)?！び⒄Z(yǔ)組全真模擬課堂演練，課堂點(diǎn)評(píng)）
思考樂(lè)網(wǎng)校·語(yǔ)文組
語(yǔ)文科組的老師們，為了加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，提高課堂的活躍認(rèn)知度，老師們講課過(guò)程中進(jìn)行角色互換，通過(guò)不斷改進(jìn)老師們的講課表現(xiàn)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性，作業(yè)提交積極性，加強(qiáng)師生間的交流，提高課堂的活躍度與學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知度。
（思考樂(lè)網(wǎng)?！ふZ(yǔ)文組全真模擬課堂演練，角色扮演，互相點(diǎn)評(píng)）
03 教師成長(zhǎng)日，分享個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)
除了制定老師上課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)日磨課外，思考樂(lè)網(wǎng)校還有專(zhuān)門(mén)的教師成長(zhǎng)日，由老師們自主分享自己在某方面的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，或是自己較為擅長(zhǎng)的那一部分，分享主題豐富多樣，大家一起共同成長(zhǎng)。
沒(méi)有備課時(shí)的全面考慮與周密設(shè)計(jì)，哪有課堂上的有效引導(dǎo)與動(dòng)態(tài)生成；沒(méi)有上課前的胸有成竹，哪有課堂中的游刃有余。一堂精彩好課的呈現(xiàn)，背后一定是老師做好充足準(zhǔn)備，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)功夫，不斷提升自身實(shí)力的結(jié)果。相較于線(xiàn)下課，線(xiàn)上課對(duì)于老師的要求更高，老師們需要花費(fèi)更多的功夫與心思。
