思思老師經(jīng)常在課間巡課的時候，聽到孩子在課堂上說：“XX老師，你真有趣！”
思考樂網(wǎng)校老師：“我哪兒有趣啦？”
孩子：“你人有趣！你的課有趣！嘻嘻！”
嗯，有魔力的老師就是這樣了，學(xué)生對他/她的表白就是這么直白。
老師的“魔力”是需要被發(fā)現(xiàn)的
有魔力的老師，不只會講故事；有魔力的老師，不只會教方法；有魔力的老師，不只會寫好看的板書；有魔力的老師，還要有孩子氣；有魔力的老師，還要好好學(xué)習(xí)，陽光積極。
快來圍觀思考樂網(wǎng)校的“魔力老師”。
01
有魔力的老師，會變著花樣講故事
柏拉圖說，誰會講故事，誰就擁有整個世界。老師會講故事，就能吸引學(xué)生的眼球。
對于不同年齡的孩子，適當(dāng)?shù)挠霉适聛碚{(diào)動、管理孩子的行為情緒，是非常有用的，尤其是對于線上網(wǎng)課，這也是牢牢掌控學(xué)生注意力的非常好的方式。如果故事與教學(xué)內(nèi)容恰好能相符，故事不僅能點(diǎn)綴上課的心情，還能幫助理解老師講解的知識點(diǎn)，整堂課孩子都將在輕松愉快的氛圍中度過。孩子上課積極性來了，老師上課自然也帶勁。
思考樂網(wǎng)校的老師們深諳此道，尤其是思考樂網(wǎng)校語文、英語組的老師們，個個都是講故事高手。
7年級語文宋研碩老師：“接下來我要講一個關(guān)于海洋的故事。”
“同學(xué)們，咱們來看下這個航海路線，我們會穿過“太平洋”，經(jīng)過托雷斯海峽，到達(dá)印度洋……”
“咱們結(jié)合地圖吧，看看這個關(guān)于海洋的故事都跟地球上的哪些角落有關(guān)?！?/p>
“上地圖！咱們來走一走這個航海線路圖?！?/strong>
為了讓學(xué)生理解故事的豐富內(nèi)涵，理解故事發(fā)生的環(huán)境等，思考樂網(wǎng)校語文老師化身“說書人”，穿越時空，給大家講了一個關(guān)于海洋的故事，學(xué)生順便也被普及了一下地理知識。
02
有魔力的老師，會好看的板書，會好看的簡筆畫
雖說線上教室內(nèi)有各種教學(xué)小工具可供老師們使用。各種小工具運(yùn)用得當(dāng)?shù)脑挘茏尷蠋煹氖谡n趣味與效率俱增，但如果老師能在線上課堂內(nèi)寫得一手嫻熟的字，線上板書跟線下板書一樣工整有序，那必定能俘獲很多孩子的心，尤其是對于數(shù)學(xué)老師而言。
好的板書對于老師的教學(xué)內(nèi)容來說，也有助于讓孩子們通過直觀的數(shù)與形來理解數(shù)學(xué)、理化知識點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，起到事半功倍的作用。在練板書、畫簡筆畫這塊，思考樂網(wǎng)校的數(shù)學(xué)、理化組老師們也是絲毫沒有松懈。
（思考樂網(wǎng)校數(shù)學(xué)老師干凈整潔的板書）
（思考樂網(wǎng)校理化老師形象可愛的簡筆畫）
03
有魔力的老師，會教邏輯方法
雖然學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，但有沒有好的學(xué)習(xí)方法，會不會學(xué)習(xí)，將決定孩子今后的人生。因此老師在教學(xué)的過程中不僅要知道教給孩子什么，更重要的是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，掌握研究的方法和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
思考樂網(wǎng)校老師“教是為了不教”。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更要關(guān)注知識間的溝通、聯(lián)系，讓孩子們體會到知識是螺旋上升的。
04
有魔力的老師要有孩子氣
教師多了孩子氣，就會與孩子心有靈犀，教師要敢于做孩子中的“孩子王”，要讓孩子感覺到你就是個大孩子的風(fēng)范，這樣就會給孩子一種與他們有很多共性的“錯覺”，偶爾要向孩子們示弱，在行動做事中要盡力成熟中略帶些稚嫩。這樣才可以拉近師生間的心理距離，減少隔閡。
老師只有做到心中有孩子，我們才能思孩子之所思，想孩子之所想，才能真正懂得孩子。
歡迎來到老譚的歪脖子數(shù)學(xué)課堂
歪脖子教教主由此誕生
（思考樂網(wǎng)校老師們的“淘氣”瞬間）
在這一點(diǎn)上，思考樂網(wǎng)校小數(shù)組譚永俊老師可謂是“網(wǎng)校孩子氣教主”。小譚老師只要一進(jìn)課堂，就立馬化身孩子王，前有孩子們給他整的表情包，后有教學(xué)日上“譚老師牌歪脖子課堂”。
05
有魔力的老師，好好學(xué)習(xí)，天天向上
老師要求學(xué)生們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，同時自己也要多多學(xué)習(xí)，不斷輸入，提升內(nèi)功。這樣才能更懂學(xué)生、更懂課堂，也才能更好地言傳身教。
這也就是思考樂網(wǎng)校有專門的“教學(xué)日”、“教師成長日”的意義所在。
（思考樂網(wǎng)校老師們認(rèn)真磨課的身影）
老師好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上
老師見證孩子每一個成長瞬間
我們來見證老師們的成長
老師與孩子一起迎頭向前
