地理學(xué)科作為初中九大學(xué)科和高中的六大學(xué)科之一，對(duì)學(xué)生的升學(xué)和發(fā)展起著不可小覷的作用。特別是高中，作為文科類(lèi)科目，地理對(duì)學(xué)生高考的重要性不言而喻。但是由于地理學(xué)科本身是文科和理科的結(jié)合體，它有著理性的思維模式和傳統(tǒng)的文字模式，這就表示地理學(xué)習(xí)需要學(xué)生具有綜合能力，對(duì)地理進(jìn)行全面、綜合的理解，這樣就加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
如今各個(gè)學(xué)科類(lèi)的知識(shí)不是獨(dú)立的，而是相互聯(lián)系、相互貫通的，地理學(xué)科中的區(qū)位也與歷史、政治有聯(lián)系，所以地理的重要性可想而知。在如今教育體制的改革浪潮下，地理教學(xué)也發(fā)生改變，教師和學(xué)生只有打破傳統(tǒng)的思維模式和教學(xué)理念，才能更加適應(yīng)新環(huán)境新思想下的教育模式，學(xué)生才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，教育科學(xué)化、信息技術(shù)化、理念細(xì)節(jié)化是必然趨勢(shì)。教育信息化推動(dòng)傳統(tǒng)教室走向現(xiàn)代化、數(shù)字化，數(shù)字化教室的搭建又是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要途徑，能夠體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的以教育改革發(fā)展為根本需求、以服務(wù)廣大師生的教與學(xué)為根本任務(wù)，從而更好發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性乃至創(chuàng)造性，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的目的。
新高中“地理課程標(biāo)準(zhǔn)”明確提出讓教師引導(dǎo)學(xué)生拓展自己的視野，關(guān)注更多大范圍的地理現(xiàn)象和問(wèn)題。在不能室外教學(xué)的情況下，可以利用互聯(lián)網(wǎng)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)觀摩實(shí)際發(fā)生的地理室外學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)無(wú)法外出的缺憾。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)正是適應(yīng)了這一要求，營(yíng)造了一種滿足學(xué)生探索自然奧秘、認(rèn)識(shí)社會(huì)生活環(huán)境的學(xué)習(xí)環(huán)境。利用現(xiàn)代教育技術(shù)跨越時(shí)空界限的特點(diǎn)，將各種看不見(jiàn)摸不到的地理信息融合到地理課程教學(xué)中，將現(xiàn)實(shí)生活的情境與地理教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出多種虛擬現(xiàn)實(shí)的教學(xué)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時(shí)代氣息，更貼近生活，使課程“活”起來(lái)， 從而有效地促進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)，提高地理教學(xué)質(zhì)量。
建設(shè)基于數(shù)字化與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的創(chuàng)新型地理專(zhuān)用教室，可以動(dòng)態(tài)立體地再現(xiàn)自然地理和人文地理的現(xiàn)象與過(guò)程，實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)“從平面到立體”和“從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)”的跨越，為各種長(zhǎng)時(shí)間、大尺度、多因素的自然和人文地理現(xiàn)象演變的展示提供了可能。
利用數(shù)字化與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)三維空間學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠?qū)崿F(xiàn)立體展示以及從全球、整體、綜合的角度探索宇宙空間環(huán)境和地球環(huán)境，可以讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
通過(guò)對(duì)客觀環(huán)境進(jìn)行模擬，與實(shí)際學(xué)習(xí)情境高度融合，能夠全方位調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等，給學(xué)生前所未有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，利用沉浸式、趣味式、交互式的方法，讓學(xué)生真正的沉浸在地理環(huán)境之中去學(xué)習(xí)地理，在情景體驗(yàn)中建構(gòu)知識(shí)，提高教學(xué)效率，推動(dòng)教學(xué)改革。
在這種大背景下，中教啟星希望通過(guò)數(shù)字化地理專(zhuān)用教室構(gòu)建一個(gè)平臺(tái)，切實(shí)有效地突破地理教學(xué)瓶頸，使數(shù)字化地理專(zhuān)用教室成為地理學(xué)科的重要組成部分，這就是我們的“基于數(shù)字化與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的創(chuàng)新型地理專(zhuān)用教室解決方案”。
通過(guò)數(shù)字化與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的創(chuàng)新型地理專(zhuān)用教室解決方案的實(shí)施應(yīng)用，顛覆性地改革地理學(xué)習(xí)的觀念和方法，讓地理知識(shí)實(shí)現(xiàn)O2O。將云技術(shù)融入數(shù)字化地理專(zhuān)用教室，開(kāi)啟地理學(xué)科“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新時(shí)代，讓學(xué)生的地理學(xué)習(xí)地理教學(xué)煥發(fā)生機(jī)和活力。依托數(shù)字化地理專(zhuān)用教室的數(shù)字化信息技術(shù)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)。最后，通過(guò)對(duì)數(shù)字化地理專(zhuān)用教室的硬件、軟件、資源及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的科學(xué)配置與有機(jī)整合，滿足地理教師備課、教研、教學(xué)、評(píng)測(cè)及反饋的應(yīng)用需求，形成完整的教學(xué)閉環(huán)。
方案構(gòu)成
核心產(chǎn)品
原創(chuàng)永遠(yuǎn)是中教啟星永恒不變的產(chǎn)品準(zhǔn)則，我們不斷思考、研發(fā)，最終打造出科技與實(shí)用相結(jié)合的產(chǎn)品，真正讓老師能夠通過(guò)信息化手段提高上課效率。
·數(shù)字星球系統(tǒng)
數(shù)字星球系統(tǒng)是信息時(shí)代數(shù)字化的教育裝備之一，也是目前國(guó)內(nèi)率先實(shí)現(xiàn)三維立體動(dòng)態(tài)展示的單體數(shù)字化教學(xué)儀器。它通過(guò)國(guó)際先進(jìn)的三維圖像處理平臺(tái)，結(jié)合精密光學(xué)技術(shù)，瞬間將圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源展示于數(shù)字化球形投影屏幕上，動(dòng)態(tài)立體的再現(xiàn)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的現(xiàn)象與過(guò)程，能夠廣泛應(yīng)用于中小學(xué)科學(xué)、地理、歷史等多學(xué)科教學(xué)和科普教育，滿足校內(nèi)外教育教學(xué)多元化和個(gè)性化需求，促進(jìn)教師教學(xué)觀念、手段和方法的更新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。
? 國(guó)際發(fā)明專(zhuān)利唯一授權(quán)
? 列入2019年《中華人民共和國(guó)教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》
? 列入教育部《中學(xué)地理專(zhuān)用教室裝備規(guī)范》
? 專(zhuān)家聯(lián)手打造配套新課標(biāo)課程資源，享有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)
? 全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題研究成果
? 中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)2014、2016、2018、2020年度推薦產(chǎn)品
·寰宇地理VR教學(xué)系統(tǒng)
中教啟星“寰宇地理VR教學(xué)系統(tǒng)”依托桌面級(jí)便攜式一體化虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，深度集成VR、AR、MR等多種新興技術(shù)，將地球和地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、人口與宗教、國(guó)家和地區(qū)等中學(xué)地理課程的教學(xué)難點(diǎn)直觀、全景、高清地呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在游戲和探索中深度吸收轉(zhuǎn)化學(xué)科知識(shí)。整套系統(tǒng)簡(jiǎn)易輕便、無(wú)眩暈感，兼顧人機(jī)交互、師生教學(xué)和生生互動(dòng)，徹底打破虛擬和現(xiàn)實(shí)的邊界，是VR軟硬件技術(shù)在地理學(xué)科教育的創(chuàng)新性應(yīng)用，更是一間便攜的學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、一座移動(dòng)的科技館。
第76屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)金獎(jiǎng)產(chǎn)品、中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)2020年度推薦產(chǎn)品
·交互教學(xué)系統(tǒng)
中教啟星交互地圖教學(xué)系統(tǒng)是專(zhuān)為現(xiàn)代信息化地理教室而設(shè)計(jì)的數(shù)字化現(xiàn)代教育裝備產(chǎn)品。本系統(tǒng)為凸顯地圖在地理課堂教學(xué)中突出地位和功能而潛心設(shè)計(jì)制作，它將數(shù)字專(zhuān)題地圖與教學(xué)課件有機(jī)結(jié)合，通過(guò)超寬屏投影技術(shù)、集成觸控技術(shù)、紅外技術(shù)和多屏聯(lián)動(dòng)技術(shù)等多種技術(shù)，突破了傳統(tǒng)教室在區(qū)域地理呈現(xiàn)方式上的局限性和不足。
教學(xué)覆蓋面廣、軟件功能強(qiáng)大、地圖編輯簡(jiǎn)單易用
·AR沙盤(pán)
地理AR沙盤(pán)是一款適用于初高中地理教學(xué)的數(shù)字化投影沙盤(pán)。采用AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、傳感等技術(shù)，即時(shí)識(shí)別互動(dòng)沙盤(pán)形態(tài)，依據(jù)沙盤(pán)變化，將不同的地勢(shì)地貌形態(tài)通過(guò)虛擬投影真實(shí)展示。
·獨(dú)創(chuàng)的地理生態(tài)微循環(huán)教學(xué)應(yīng)用軟件
中教啟星地理生態(tài)微循環(huán)教學(xué)應(yīng)用軟件包括地理桌面型備課系統(tǒng)、北斗啟星網(wǎng)絡(luò)地理社區(qū)、地理云校園教研平臺(tái)、地理學(xué)科在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)和移動(dòng)端教學(xué)助手等，這些軟件與上述硬件組合配置，形成完整的教學(xué)閉環(huán)。
經(jīng)典案例
首師大附中地理教室
人大附中深圳學(xué)校地理教室（高中）
