為了將疫情對(duì)教育工作的影響降到最小,1月29日教育部倡議開(kāi)展“停課不停學(xué)”工作,各地根據(jù)條件開(kāi)展網(wǎng)上在線教育和學(xué)習(xí),盡量解決高三生“復(fù)習(xí)難”的問(wèn)題。倡議提出后,各學(xué)校積極響應(yīng),快速落實(shí)。緊急組織老師備課,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這一倡議開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò)新紀(jì)元,加快了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”改革的腳步。

　　疫情逐漸可控,各省市根據(jù)情況分批開(kāi)學(xué),高三生成為首批重返校園的學(xué)子。除防疫工作外,教學(xué)工作如何進(jìn)展成為學(xué)校的首要任務(wù)。尚未接觸“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的學(xué)校倉(cāng)促準(zhǔn)備的網(wǎng)課之中難免出現(xiàn)紕漏,學(xué)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量不能得到保證。開(kāi)學(xué)引起環(huán)境變化,對(duì)于復(fù)習(xí)狀態(tài),也會(huì)產(chǎn)生一些影響。

　　就在大多數(shù)學(xué)校疲于應(yīng)對(duì)的時(shí)候,青島二中、北大附中等一批學(xué)校的師生卻非常淡定。面對(duì)疫情他們格外從容,開(kāi)學(xué)后幾乎沒(méi)有過(guò)渡期,完美的完成了線上線下教學(xué)的銜接工作。這些學(xué)校能夠在疫情期間淡然應(yīng)對(duì)取得顯著的成功,源于他們使用了成熟的睿易云教學(xué)平臺(tái)有條不紊的開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。老師通過(guò)遠(yuǎn)程牽引著學(xué)生學(xué)習(xí),專(zhuān)為信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的功能滿足了資料分發(fā)、直播授課、在線答疑、提交作業(yè)、線上閱卷等問(wèn)題,大大減少了家、校溝通的成本,更重要的是睿易云教學(xué)專(zhuān)為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),完全杜絕了學(xué)生玩游戲、開(kāi)小差的可能性。既突破了傳統(tǒng)教學(xué)上時(shí)間、空間的限制,又保證了教學(xué)質(zhì)量,不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。這些學(xué)校的家長(zhǎng)反饋表示:“如果能一直這樣上課不開(kāi)學(xué)也沒(méi)事,因?yàn)橛昧诉@個(gè)系統(tǒng)孩子在家的學(xué)習(xí)與在校基本沒(méi)有區(qū)別。

　　雖然今年的疫情是偶然,但青島二中,北大附中、四川洪雅中學(xué)等學(xué)校能夠面對(duì)突發(fā)狀況大放異彩卻是必然結(jié)果。這些學(xué)校近年來(lái)一直致力于踐行學(xué)校信息化教學(xué)的改革,與睿易教育共同實(shí)踐,得出了一套行之有效的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式。當(dāng)狀況發(fā)生,傳統(tǒng)的教育模式被迫停擺,其他學(xué)校手足無(wú)措的時(shí)候,只有這些未雨綢繆的學(xué)校,凸顯出改革優(yōu)勢(shì)成為贏家。這也引發(fā)了學(xué)校教育的反思:信息化教學(xué)改革勢(shì)在必行。

　　疫情初始,最緊張的應(yīng)屆高三師生,為確保學(xué)生在新冠肺炎疫情防控期間能更好抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)備考,從2月2日起,洪雅中學(xué)高三緊緊依托睿易云教學(xué)平臺(tái)和人手一臺(tái)的平板電腦,通過(guò)構(gòu)建“空中課堂”進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)備考。高三同學(xué)們表示“自己進(jìn)校以來(lái)就運(yùn)用云教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上師生交互學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,也提高了聽(tīng)課效率”。

　　青島二中自2015年開(kāi)始便響應(yīng)教育部號(hào)召,踐行“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”改革,早在2016屆開(kāi)始全年級(jí)應(yīng)用睿易云教學(xué)系統(tǒng),大幅度減輕由于個(gè)性化選擇課程引起的“陣痛”,將學(xué)生掉隊(duì)問(wèn)題的影響降到最低。因?yàn)樵谛畔⒒逃先〉昧酥卮蟪晒?2018年青島二中被教育部評(píng)為基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用經(jīng)典案例。5年的云教學(xué)實(shí)踐讓學(xué)校面對(duì)突如其來(lái)的疫情,優(yōu)勢(shì)尤為凸顯。青島二中充分發(fā)揮了睿易智慧課堂的優(yōu)勢(shì),率先啟動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)。在短短的55天中,實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)錄334堂、課后作業(yè)175367次、自主學(xué)習(xí)95223次、微課錄制2829次、學(xué)生提問(wèn)175367次,教師答疑95223次。

　　北京名校北大附中的老師也利用睿易云系統(tǒng)準(zhǔn)備了網(wǎng)上教學(xué)工作。從2016年起,北大附中預(yù)科班就率先引入睿易云教學(xué)系統(tǒng),根據(jù)“以教師教為中心學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成以學(xué)生學(xué)為中心的學(xué)習(xí)”原則,形成指導(dǎo)課、輔導(dǎo)課、試卷講評(píng)課三種課堂形態(tài)。疫情發(fā)生后,北大附中與睿易教育緊急研發(fā)“北大附中高三備考系統(tǒng)”,有序展開(kāi)線上教學(xué)。學(xué)生居家完成老師布置的自主學(xué)習(xí)任務(wù)和配套練習(xí),同時(shí)配合使用在線答疑系統(tǒng)完成查漏補(bǔ)缺。學(xué)生反應(yīng):“在家學(xué)習(xí)不但沒(méi)有耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度,而且還大大提升了學(xué)習(xí)效率?！?/p>

　　疫情對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”來(lái)說(shuō)是一次“拔苗助長(zhǎng)”。網(wǎng)上教學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)要求很高,平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)擁堵時(shí),視頻會(huì)出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象,課程體驗(yàn)感大打折扣。一些有辦公通訊性質(zhì)的平臺(tái),在教師授課時(shí)彈出消息,也會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。整體來(lái)看在線教育行業(yè)在很多方面還沒(méi)有準(zhǔn)備好,突然的、被動(dòng)的成分較多。措手不及之下必然有不少瑕疵,有操作冗雜、功能不完善、課程缺失等缺點(diǎn);也有無(wú)資源庫(kù),課件筆記不好歸類(lèi)、資源儲(chǔ)存不安全,會(huì)因病毒等原因丟失的問(wèn)題。

　　睿易教育自2012年開(kāi)始經(jīng)營(yíng)空中課堂,深耕于行業(yè)多年。在過(guò)去的發(fā)展中不斷地完善產(chǎn)品,并且已經(jīng)取得了優(yōu)異的成績(jī)。旗下的睿易云教學(xué)有著豐富的課程資源和完整齊全的功能,不但可以解決學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),而且可以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)以及自主能力,而學(xué)生綜合能力的提高是教育的根本目的。為了避免種種硬件問(wèn)題導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度減慢,睿易云教育配備了課堂實(shí)錄,方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí),增加課堂體驗(yàn)。為了避免這些問(wèn)題影響課程進(jìn)度,睿易云課堂不斷更新技術(shù),保證資源儲(chǔ)存安全,永久保存。除此之外還有系統(tǒng)自動(dòng)生成統(tǒng)計(jì)報(bào)表、一鍵記錄功能和課堂筆記截圖云筆記功能。大大減少師生工作量,提高工作和學(xué)習(xí)效率。

　　相比于其它將行政與教學(xué)雜糅在一起的平臺(tái),睿易教育將目光專(zhuān)注于教育。經(jīng)過(guò)這次疫情的檢驗(yàn),睿易云教學(xué)也被實(shí)踐證明為最行之有效的云教學(xué)系統(tǒng)。對(duì)比之下更能凸顯差距,許多以前只在部分年紀(jì)使用睿易云教學(xué)系統(tǒng)的學(xué)校紛紛聯(lián)系到睿易教育,希望能夠在全校全年級(jí)范圍內(nèi)大規(guī)模推廣使用。

　　幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供個(gè)性化輔導(dǎo),是這個(gè)初心激勵(lì)著睿易教育不斷優(yōu)化產(chǎn)品。疫情期間緊急開(kāi)發(fā)了新的系統(tǒng),幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)“走課不走班”的新型教學(xué)模式。幫助學(xué)生的初心為學(xué)生和學(xué)校提供便利的出發(fā)點(diǎn),是睿易教育研發(fā)的動(dòng)力。為了研發(fā)出完美的云教學(xué)解決方案,遭遇過(guò)各種困難,也曾長(zhǎng)期虧損,但是從未改變對(duì)教育、對(duì)未來(lái)人才負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　信息化教學(xué)作為重要的教育手段,未來(lái)應(yīng)用肯定會(huì)進(jìn)一步發(fā)展。中長(zhǎng)期來(lái)看,教研、反饋、針對(duì)性教育等核心環(huán)節(jié)的深耕仍是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵。借行業(yè)快速發(fā)展的機(jī)會(huì),睿易教育也將再次加快發(fā)展腳步,用實(shí)力說(shuō)話,成為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的先鋒。

　　用戶量的增加使信息化教育行業(yè)進(jìn)入新階段。睿易教育也將借行業(yè)快速發(fā)展和教育改革的機(jī)會(huì),提升自身影響力,促成教育平等,實(shí)現(xiàn)教育資源共享,提供個(gè)性化教育,幫助更多孩子成為最好的自己。