熬了一個通宵，魏坤終于把學(xué)校兩千多位學(xué)生的信息導(dǎo)入了一個在線教育應(yīng)用，第二天下午開課前魏坤打開老師課件，看到滿屏亂碼，陷入崩潰。

　　這是她花了一個月的時間，反復(fù)安裝、卸載了60多個在線學(xué)習(xí)應(yīng)用，勉強(qiáng)篩選出來可用的應(yīng)用。一切準(zhǔn)備就緒時，發(fā)現(xiàn)所有音標(biāo)內(nèi)容都無法正常顯示，而英語輔導(dǎo)是這家教培機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)。

　　魏坤是河北邯鄲市今朝教育培訓(xùn)學(xué)校的運(yùn)營老師，全校超過30位授課老師，只有魏坤一位負(fù)責(zé)學(xué)校的信息化建設(shè)，這主要因?yàn)樗容^“善于擺弄電腦”。

　　像魏坤一樣單兵作戰(zhàn)，努力扭轉(zhuǎn)線下教培機(jī)構(gòu)數(shù)字化能力的運(yùn)營老師還有很多。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全國中小型校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)約有90萬家，占2019年教培行業(yè)市場份額的95%，這些中小型教培機(jī)構(gòu)大多缺乏數(shù)字化人才及平臺的支持。

　　經(jīng)過一次課件亂碼的打擊后，魏坤重新開始篩選在線學(xué)習(xí)平臺，對每一款應(yīng)用都進(jìn)行多方試驗(yàn)，最后選擇在釘釘上開課。

　　對于市面上難得的一款免費(fèi)應(yīng)用，魏坤有些猶豫，“如果線上教學(xué)的體驗(yàn)不好，學(xué)生就不會在線上上課，如果課時一直積壓無法消課，即使有新生報名，也是難以承接的，這對教培機(jī)構(gòu)的壓力和考驗(yàn)非常大。”

　　從今年3月份起，今朝教培的所有課程轉(zhuǎn)到釘釘上授課，甚至運(yùn)用釘釘直播開起了針對升學(xué)年級學(xué)生的心智成長講座。

　　魏坤算了一筆賬，按照疫情期間相對便宜的線上學(xué)習(xí)平臺來算，每小時流量費(fèi)2.5元，每次課每個學(xué)生5塊，我們?nèi)?00個班同時開課的話，每次僅流量費(fèi)就要10000元，“疫情期間釘釘是完全免費(fèi)的，能站出來幫助機(jī)構(gòu)度過難關(guān)，感覺真的很偉大?！?/p>

　　受疫情影響，線下教培機(jī)構(gòu)在場地租金、人力成本壓力下，還將面臨營收大幅縮水的局面。機(jī)構(gòu)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，疫情以來87%的教培機(jī)構(gòu)生產(chǎn)經(jīng)營出現(xiàn)困難。

　　魏坤所在的今朝教育培訓(xùn)學(xué)校在釘釘數(shù)字平臺上，順利度過了線下教培行業(yè)寒冬。但在教學(xué)初期，魏坤也收到了一些釘釘使用問題，“比如我們希望老師在講課時能實(shí)時看到學(xué)生的頭像畫面，不然對低年級自制力差的孩子來說，線上教學(xué)起不到督促作用”，魏坤在釘釘后臺提交了建議。

　　很快，她就收到了釘釘服務(wù)小二邊鵬的電話，“我們第一次電話就聊了一個半小時，他很耐心地記錄我們的需求，最讓人驚喜的是，沒過多久，釘釘推出了在線課堂功能，這符合我們對于在線教學(xué)平臺的一切期望?！?/p>

　　釘釘通過與客戶共創(chuàng)的方式，持續(xù)迭代產(chǎn)品，“在線課堂”給老師提供了除音視頻、家校群外的一站式“在線教室”和全套數(shù)字化工具。

　　8月17日，釘釘在“教培行業(yè)峰會”再次推出了覆蓋招生引流、在線教學(xué)、教務(wù)管理、繳費(fèi)支付、家校服務(wù)等場景的全新教培行業(yè)解決方案，并宣布提供價值億元補(bǔ)貼普惠教育，幫助中小教培機(jī)構(gòu)在后疫情時期在釘釘數(shù)字平臺的賦能下，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)新增長。