隨著物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、5G等先進(jìn)技術(shù)的不斷深入普及,通過(guò)信息化手段推動(dòng)學(xué)校管理升級(jí),創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的新型教室環(huán)境,促進(jìn)教育理念和教學(xué)模式的創(chuàng)新,儼然成為教育行業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)之一。為貫徹落實(shí)教育信息化2.0戰(zhàn)略和《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》文件精神,建設(shè)智慧學(xué)習(xí)空間成為職業(yè)教育領(lǐng)域的一大重要議題。9月15日,聯(lián)想和界面新聞聯(lián)合主辦了職業(yè)教育行業(yè)直播研討論壇--智慧學(xué)習(xí)空間構(gòu)建職業(yè)教育信息化新體驗(yàn),攜手職業(yè)院校的專(zhuān)家共話職教信息化之路。聯(lián)想表示,希望跟專(zhuān)家們以及校方一起,把需求和對(duì)應(yīng)解決方案逐步梳理出來(lái),為學(xué)校提供一整套的智慧學(xué)習(xí)空間,實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一部署和落地,致力于推動(dòng)形成行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

　　_{(圖中左起:聯(lián)想中國(guó)區(qū)政教行業(yè)總監(jiān)張驍,教育部職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)賈清水,全國(guó)職業(yè)教育信息化聯(lián)席會(huì)議秘書(shū)長(zhǎng)孫文升,聯(lián)想中國(guó)區(qū)商用解決方案中心總經(jīng)理王磊作為重要嘉賓出席此次研討會(huì))}

　　智慧學(xué)習(xí)空間是以"學(xué)習(xí)"為主體和中心的智慧性空間,創(chuàng)造一個(gè)創(chuàng)新改革的環(huán)境和條件的保障。智慧學(xué)習(xí)空間讓職業(yè)教育不再是傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué),而是能夠?qū)崿F(xiàn)以學(xué)生為中心,通過(guò)創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計(jì),讓學(xué)生在空間內(nèi)更好地學(xué)習(xí),得到更全面的技能訓(xùn)練。

　　全國(guó)職業(yè)教育信息化聯(lián)席會(huì)議、秘書(shū)長(zhǎng) 孫文升在論壇中表示:"在職業(yè)教育信息化建設(shè)領(lǐng)域,企業(yè)也發(fā)揮了很重要的作用,和學(xué)校在信息化建設(shè)方面進(jìn)行深度融合,打造了一批比較典型的、進(jìn)入示范引領(lǐng)作用的智慧學(xué)習(xí)空間,助力職業(yè)院校數(shù)字校園應(yīng)用部分的實(shí)施和落地。"聯(lián)想就是打造智慧學(xué)習(xí)空間的引領(lǐng)者。

　　"聯(lián)想已經(jīng)完全拋開(kāi)了原有的硬件服務(wù)供應(yīng)商的角色,已經(jīng)開(kāi)始著手于在新更新的《職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)范》指導(dǎo)下的智慧學(xué)習(xí)空間頂層設(shè)計(jì)的頂層設(shè)計(jì)。"聯(lián)想中國(guó)區(qū)政教行業(yè)總監(jiān)張驍指出,"為了去了解具備職業(yè)院校特色的教育信息化的需求,便于智慧學(xué)習(xí)空間的落地,聯(lián)想今年在全國(guó)甄選處7所職業(yè)標(biāo)桿院校,設(shè)定了七大協(xié)同發(fā)展中心,主要用于共同研究信息化頂層設(shè)計(jì)等七個(gè)方向,致力于提高職業(yè)院校智慧學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用率及提升教室與學(xué)生的信息化素養(yǎng)。"

　　聯(lián)想中國(guó)區(qū)商用解決方案中心總經(jīng)理王磊指出,未來(lái)聯(lián)想將從三個(gè)方向發(fā)力:第一,針對(duì)不同的教室場(chǎng)景,聯(lián)想將開(kāi)發(fā)出不同的基礎(chǔ)硬件環(huán)境產(chǎn)品(比如PC、筆記本,PAD,大屏、黑板、教室中控等)和智慧學(xué)習(xí)空間教學(xué)平臺(tái)(比如聯(lián)想智能云桌面、錄播、電子教室、英語(yǔ)口訓(xùn)等),方便設(shè)備的運(yùn)維、管控以及師生的使用;第二,通過(guò)聯(lián)想教育管理平臺(tái)(LEMP)來(lái)實(shí)現(xiàn)教室的所有硬件環(huán)境設(shè)備的管理,以及軟件資產(chǎn)的管控,為學(xué)校提供一個(gè)綜合性的IT軟硬件資產(chǎn)的管控平臺(tái)及教學(xué)應(yīng)用平臺(tái);第三,聯(lián)想正在不斷精進(jìn)教學(xué)平臺(tái),并通過(guò)提供各種各樣的智能化輔助工具以及教學(xué)資源,幫助老師高效備課與授課,減輕老師的上課負(fù)擔(dān),以交互式的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　在智能化時(shí)代,聯(lián)想希望讓智慧教育回歸到"教與學(xué)"的根本,從教室到課堂再到校園整體,以小見(jiàn)大,將智慧教育解決方案落實(shí)、延展到每個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)以"用"為核心,以"數(shù)據(jù)"為驅(qū)動(dòng)為教師增效,助學(xué)生提升,幫學(xué)校提升辦學(xué)質(zhì)量。

　　從頂層設(shè)計(jì)開(kāi)始提供整合的智慧教育解決方案,聯(lián)想構(gòu)筑了一幅智慧教育全景圖。未來(lái),聯(lián)想將繼續(xù)推動(dòng)中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育的信息化改革和發(fā)展,助力國(guó)家培養(yǎng)急需的技術(shù)技能人才,幫助更多職業(yè)教育學(xué)生憑借一技之長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。