近日，由中教云集團(tuán)研發(fā)建設(shè)的"中教云職業(yè)教育云平臺(tái)"正式上線運(yùn)行。該平臺(tái)作為國(guó)內(nèi)專業(yè)權(quán)威性職業(yè)教育綜合服務(wù)云平臺(tái)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)及政策指向，以新一代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心驅(qū)動(dòng)，不斷突破"互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育"發(fā)展瓶頸，為構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育新形態(tài)提供了新路徑。

　　"沒(méi)有職業(yè)教育現(xiàn)代化，就沒(méi)有教育現(xiàn)代化。"國(guó)家先后出臺(tái)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《中國(guó)教育現(xiàn)代化 2035》，提出推進(jìn)教育現(xiàn)代化的十大戰(zhàn)略任務(wù)，明確指出要建成一大批高水平職業(yè)院校和特色專業(yè)，形成與社會(huì)需求相適應(yīng)、產(chǎn)教融合、靈活多樣的職業(yè)教育培訓(xùn)體系，職業(yè)教育的重要地位愈發(fā)凸顯。

　　與此同時(shí)，隨著"新基建"布局的不斷成熟，如何基于 5G 網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等前沿科技，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)職業(yè)教育"產(chǎn)"、"教"深度融合，滿足社會(huì)新常態(tài)對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需求，成為職業(yè)教育人才培養(yǎng)面臨的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

　　為解決職業(yè)教育面臨的內(nèi)容質(zhì)量參差不齊、組織結(jié)構(gòu)過(guò)于松散、校企合作深度廣度不夠、學(xué)校間合作形式單一、人才與企業(yè)不匹配等一系列問(wèn)題，"中教云職業(yè)教育平臺(tái)"順勢(shì)而生，依托院校中心、企業(yè)中心、資源中心、實(shí)訓(xùn)中心、證書中心以及智慧教育解決方案、大數(shù)據(jù)解決方案，致力于打造現(xiàn)代化的全場(chǎng)景智慧教育生態(tài)體系。

　　匯聚優(yōu)質(zhì)教學(xué)課程，打造海量資源中心。在加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、亟需大量產(chǎn)業(yè)工人背景下，職業(yè)教育需要緊跟時(shí)代變革方向，反觀如今職業(yè)教育信息化課程教學(xué)，依然存在教學(xué)內(nèi)容無(wú)法靈活適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展、難以符合就業(yè)與雇傭的需求、質(zhì)量參差不齊等諸多問(wèn)題。

　　"中教云職業(yè)教育云平臺(tái)"作為國(guó)內(nèi)職業(yè)教育領(lǐng)域教育教學(xué)資源最豐富的平臺(tái)，匯聚了國(guó)家級(jí)資源、省級(jí)資源、校級(jí)資源、資深企業(yè)資源、優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供應(yīng)者的資源、校本資源庫(kù)、開(kāi)放資源等多元內(nèi)容，憑借著嚴(yán)格的資源審核機(jī)制，能夠最大程度上保證平臺(tái)資源質(zhì)量。

　　同時(shí)，基于大數(shù)據(jù)的用戶行為分析技術(shù)、個(gè)性化推送技術(shù)，為靜態(tài)資 源粘貼不同維度的標(biāo)簽，確保為客戶提供最為精準(zhǔn)的資源訂閱與推薦服務(wù)， 使學(xué)習(xí)者能夠快速定位內(nèi)容，為教師、學(xué)生帶來(lái)充足且適配的高質(zhì)量教學(xué) 與學(xué)習(xí)資源。

　　智慧教育一體化，提高"管教學(xué)"效率。AI 技術(shù)浪潮席卷全球，加劇了教育領(lǐng)域的革新，職業(yè)教育信息化加快了擁抱科技的步伐，然而職業(yè)院校的管理者、教師、學(xué)習(xí)者依然存在信息化應(yīng)用程度不高、學(xué)習(xí)場(chǎng)景下缺乏深度應(yīng)用等狀況。

　　"中教云職業(yè)教育云平臺(tái)"致力于打破這一局面，"云+端"模式在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，高度契合泛在學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的理念，人工智能技術(shù)應(yīng)用為精準(zhǔn)化、個(gè)性化的自適應(yīng)教學(xué)提供了強(qiáng)大支持。"互聯(lián)網(wǎng)+"教育環(huán)境下的新教學(xué)模式真正實(shí)現(xiàn)了多段同步教學(xué)，重塑"課堂+學(xué)習(xí)+考試+評(píng)價(jià)+管理"一體化教學(xué)流程。

　　平臺(tái)集聚智慧課堂、智慧學(xué)習(xí)、智慧考評(píng)等功能，使教師端能夠覆蓋多種授課場(chǎng)景，提供多種教學(xué)模式。學(xué)生端真正打通了課前、課中、課后， 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)流程化管理。管理端助力院校平臺(tái)平穩(wěn)運(yùn)行，簡(jiǎn)化教育管理人員的管理業(yè)務(wù)流程。

　　產(chǎn)教融合、校企一體，構(gòu)建職教新生態(tài)。"校企合作、產(chǎn)教融合"是職業(yè)教育的重要特征，在發(fā)展過(guò)程中卻出現(xiàn)"企業(yè)缺位"的尷尬局面，人才培養(yǎng)模式與企業(yè)需求不匹配、企業(yè)參與辦學(xué)動(dòng)力不足、校企合作機(jī)制不完善等諸多問(wèn)題日益顯現(xiàn)。

　　"中教云職業(yè)教育云平臺(tái)"所要搭建的是真正吸納企業(yè)的生態(tài)體系， 形成合作企業(yè)統(tǒng)籌管理、行業(yè)與學(xué)校資源和信息互通的"校企圈子"，推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，實(shí)現(xiàn)人才供給與企業(yè)需求的完美契合，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力，提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)職業(yè)教育的健康發(fā)展，帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)繁榮。

　　除"校企圈子"的建設(shè)外，圍繞校際間、教師間、師生間協(xié)作溝通等需求，平臺(tái)搭建起"校?；ネ?、師師互通、生生互通、師生互通、"的"職教圈子"，圈子融合學(xué)習(xí)交流、社區(qū)問(wèn)答、興趣圈子、活動(dòng)討論等功能，形成泛在學(xué)習(xí)環(huán)境的新型職教生態(tài)。

　　共享智能仿真資源，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平。在職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，需要用到超大、超復(fù)雜、高精密的儀器設(shè)備，職教實(shí)訓(xùn)耗材消耗量大， 有些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)備昂貴，實(shí)訓(xùn)過(guò)程存在不可逆或有危險(xiǎn)性，需要更形象的技術(shù)手段幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

　　5G 時(shí)代下，VR 技術(shù)的引入使得教育教學(xué)場(chǎng)景呈現(xiàn)可視化、立體化、可交互的發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)虛擬仿真教學(xué)，可以用相對(duì)較低的投入，較好地解決實(shí)訓(xùn)教學(xué)中"進(jìn)不去、看不見(jiàn)、動(dòng)不了、難再現(xiàn)"的難題。

　　"中教云職業(yè)教育云平臺(tái)"賦能實(shí)踐教學(xué)，量身定制實(shí)訓(xùn)基地解決方案，突破了數(shù)據(jù)孤島，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源互聯(lián)互通、場(chǎng)景全覆蓋及實(shí)訓(xùn)基地的智慧管理，打造出真正的跨學(xué)科、多專業(yè)、集中式、開(kāi)放共享的智慧實(shí)習(xí)基地。

　　"精工匠心，家國(guó)情懷。"中教云職業(yè)教育云平臺(tái)秉持匠心之道，懷揣著濃烈的家國(guó)情懷，將重塑國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新與發(fā)展為己任，不斷探索前沿科技支撐下，職業(yè)教育復(fù)合型技術(shù)技能人才培訓(xùn)培養(yǎng)的模式變革和生態(tài)重構(gòu)，推進(jìn)職業(yè)院校集群與產(chǎn)業(yè)集群聯(lián)動(dòng)發(fā)展，深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合改革，助力我國(guó)從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。