在高中語文學(xué)習(xí)過程中，文言文翻譯總是讓許多同學(xué)感到頭痛。文言文翻譯不僅考察同學(xué)們的文言學(xué)習(xí)能力和古文理解水平，還對語言組織能力和書面表達(dá)能力也有著很高的要求。因此，很多同學(xué)吐槽“文言文朗誦都難，翻譯通順更是難上加難”。

　　新東方在線老師提醒，文言文在語文學(xué)習(xí)的過程中至關(guān)重要，其能力水平影響著語文素養(yǎng)的整體提升。為了幫助同學(xué)們提升文言文翻譯水平，新東方在線老師特意梳理了以下幾點(diǎn)方法，以供同學(xué)們參考學(xué)習(xí)。

　　文言文翻譯要遵循兩大原則。

　　文言文翻譯的首要原則是“信、達(dá)、雅”?！靶拧本褪且獪?zhǔn)確譯出原文內(nèi)容，忠實(shí)每個(gè)語句含義，不曲解文意、不隨意增減內(nèi)容；“達(dá)”就是要求翻譯成現(xiàn)代文后的表意要清楚，語言要通順流暢；“雅”就是要求譯文要簡明優(yōu)美、生動(dòng)形象、富有文采。這是文言文翻譯的綱領(lǐng)性原則，同學(xué)們要盡量向這個(gè)大方向靠攏，只有這樣才能取得理想的分?jǐn)?shù)。

　　第二個(gè)大原則是“直譯優(yōu)于意譯”。在翻譯文言文的時(shí)候，要以直譯為主意譯為輔，只有當(dāng)直譯不能表達(dá)原文意思的時(shí)候，才能輔以意譯。并且，同學(xué)們在進(jìn)行直譯的時(shí)候，不僅要逐字將原文的字詞體現(xiàn)在譯文中，表達(dá)方式也要盡量與原文貼合，保證翻譯更加直觀。

　　其次，文言文翻譯要學(xué)會做加法和減法。

　　所謂“加法”，指的是在翻譯文言文的時(shí)候，要學(xué)會對句子成分進(jìn)行增補(bǔ)。文言文的行文習(xí)慣以簡練為主，因此常會出現(xiàn)省略句式，比如在一個(gè)復(fù)句之中，如果幾個(gè)分句的主語一致，那么主語通常只出現(xiàn)在第一個(gè)分句之中，后面分句的主語就會省略。面對這種情況，同學(xué)們在翻譯時(shí)就要根據(jù)現(xiàn)代漢語的表述習(xí)慣，適時(shí)的將省略的部分補(bǔ)充完整。

　　雖然文言文以言簡意賅見長，但有時(shí)為了表情達(dá)意，也會增加一些字詞，這時(shí)候翻譯時(shí)就要做“減法”，否則既難以翻譯通順還會出現(xiàn)歧義。通常來講，做“減法”時(shí)主要有兩種情況，一種是某些文言文會在句首加一些沒有實(shí)際意義的發(fā)語詞比如“蓋”、“夫”等，翻譯時(shí)可以直接刪去。另一種是復(fù)詞偏義現(xiàn)象，就是兩個(gè)字組成一個(gè)詞組，但其中只有一個(gè)字有實(shí)際意義，另一個(gè)字只是陪襯，這時(shí)只需譯出意義偏重的那個(gè)字即可，陪襯字刪去。比如“陟罰藏否，不宜異同”偏義在“異”，“同”就是襯字，“此誠危急存亡之秋也 ”偏義在“亡”，“存”就是襯字。可以想見，如果同學(xué)們在翻譯時(shí)不將陪襯字刪去，那么翻譯出來的句子就會前后矛盾、不知所云。

　　最后，文言文翻譯需要掌握積累相關(guān)知識。

　　新東方在線老師提醒，要想提升文言文翻譯水平，同學(xué)們需要將功夫下在平常，在日常學(xué)習(xí)中要注重總結(jié)積累相關(guān)的文言知識。比如要學(xué)會辨析古漢語中的“一詞多義”和“古今異義”詞語，以便在翻譯時(shí)選擇正確的詞義。另外要靈活掌握“詞類活用”這一文言文特有的語法現(xiàn)象，這樣在翻譯時(shí)才能分清“名詞動(dòng)用”還是“動(dòng)詞名用”。此外要學(xué)會根據(jù)句式特征準(zhǔn)確翻譯文言文中的“倒裝句、判斷句”等特殊句式，同時(shí)還需掌握比喻、借代、互文等文言文特有的修辭知識，學(xué)會根據(jù)修辭特點(diǎn)選取意譯方式等。

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　　文言文翻譯題材多樣，涉及實(shí)詞、虛詞、句式、修辭等多方面的綜合考察，給同學(xué)們帶來不小的答題難度。但是文言文成文嚴(yán)謹(jǐn)，用詞用句皆有規(guī)律可循，同學(xué)們只要掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，扎實(shí)練習(xí)，就能夠?qū)崿F(xiàn)文言文翻譯水平的提高。