作為學而思網(wǎng)校的一名老師,不僅要教會孩子文化知識,還要培養(yǎng)孩子良好的品格以及對待生活積極樂觀的態(tài)度。心態(tài)決定行動,擁有一個積極樂觀的心態(tài)可以讓孩子不管遇到任何困難,都可以從容面對。
在我?guī)У陌嘀杏羞@樣一個孩子,最初因為不愛發(fā)言互動,所以我并沒有過多的注意到她。直到有一次我在作業(yè)評語中不小心把“熟能生巧”寫成了“孰能生巧”,被這個孩子發(fā)現(xiàn)并指出來,還調(diào)皮的說“連老師都犯的錯誤肯定是易錯點,我以后會注意的”。我瞬間感受到了孩子滿滿的愛,也被孩子陽光、自省的心態(tài)所感染。我也積極承認了自己的錯誤并表揚了這個孩子的細心。慢慢地,我和孩子熟悉起來。突然有一天孩子很迫切的找到我,問怎么能快速提高語文成績,而我針對她的弱項給了幾點建議。后來孩子才告訴我,她想快速的提高成績是為了轉(zhuǎn)學,因為她在現(xiàn)在的學校受到的創(chuàng)傷很多,和同學的關(guān)系也不好。我能感覺到孩子的真誠以及對現(xiàn)有環(huán)境的失望,于是我盡力地開導她,讓她用“樂觀的心態(tài)”看待周圍的人和事,告訴她任何事物都有兩面性,試著多去發(fā)現(xiàn)周邊人身上的優(yōu)點,慢慢地發(fā)現(xiàn)后可以講給我聽。
孩子帶著這樣的約定,認真的去尋找生活中的閃光點。不過大概到了今年的4月份,孩子跟我說,她還是想轉(zhuǎn)學,而且媽媽已經(jīng)答應她轉(zhuǎn)學的想法了?？吹胶⒆娱_心的樣子,作為老師很開心,同時我也提前給她打了“預防針”,告訴她不論環(huán)境如何,是否符合她的預期,都要積極調(diào)整自己的心態(tài)去面對、去融入新的環(huán)境。時間已經(jīng)過去幾個月了,孩子把最近的成績發(fā)給我看,成績還不錯。就這樣,孩子的學習進入了良性循環(huán)。后來她偶爾也會和我分享她在新學校的喜悅和憂愁,同時希望我這個生活中的“益友”可以幫助她。
