世界上偉大的民族都是靠讀書、靠文化演繹和傳承來取得成功。閱讀正是民族復(fù)興、文化強(qiáng)國(guó)的報(bào)曉聲，讓朗讀成為一種習(xí)慣，傳遞文字的溫度和力量。
為創(chuàng)新閱讀推廣方式，展現(xiàn)多元化、數(shù)字化的新型服務(wù)手段，福建沃科教育從2005年起專注打造智慧圖書館，至2013年開始做金種子校園大閱讀平臺(tái)的研究，致力于整合由“圖書館”、“班級(jí)圖書角”、“書香家庭”為一體的閱讀體系化工程。
作為一家專業(yè)從事校園大閱讀、智慧圖書館軟硬件、校園信息化設(shè)備開發(fā)與應(yīng)用整體解決方案的生產(chǎn)廠家，經(jīng)過十五年的積累與沉淀，通過閱讀專家指點(diǎn)與用戶應(yīng)用實(shí)踐的不斷提升，初步做到了線上線下結(jié)合，由線上閱讀計(jì)劃制定，動(dòng)漫導(dǎo)讀，測(cè)評(píng)與提升，和線下閱讀的管理跟蹤方式完善閱讀的“導(dǎo)、學(xué)、用”的轉(zhuǎn)換過程。
此次推出的金種子閱讀考級(jí)系統(tǒng)，領(lǐng)取閱讀任務(wù)、閱讀計(jì)劃，學(xué)生只需花10分鐘就完成任務(wù)，并通過積分升級(jí)式吸引學(xué)生不斷推進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生實(shí)時(shí)掌握閱讀動(dòng)態(tài)；系統(tǒng)囊括義務(wù)教育階段的課外讀物和名著經(jīng)典，快樂讀書吧、部編本必讀、精讀書目、各校教師需求書單，滿足學(xué)生豐富的閱讀考級(jí)需求，讓學(xué)生享受自由考級(jí)的樂趣。
金種子閱讀考級(jí)系統(tǒng)打通了閱讀與寫作的壁壘，實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，線下閱讀，隨感隨寫；每天拍照打卡，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。系統(tǒng)組卷，自動(dòng)評(píng)分，匯聚全國(guó)各地一線教師的出題資源，題庫(kù)豐富，保證同場(chǎng)考試每張席卷各不相同。讓教師從備課、出卷、批卷、安排考試、統(tǒng)計(jì)分析等繁雜事務(wù)中脫離出來。教育局、學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況月度、季度、學(xué)期發(fā)布閱讀任務(wù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況接受任務(wù)迎接挑戰(zhàn)，不斷提升自己，升華自已的知識(shí)儲(chǔ)備。
金種子閱讀考級(jí)系統(tǒng)四大優(yōu)勢(shì)：
個(gè)性化——即每個(gè)學(xué)生在系統(tǒng)中都有自己的基本信息、測(cè)試空間和自設(shè)進(jìn)入的密碼。不管在學(xué)校還是家里，用電腦還是平板都能隨機(jī)進(jìn)行閱讀成效的檢測(cè)，每次測(cè)試題目隨機(jī)生成，一人一卷，卷卷各異。
簡(jiǎn)單化——即測(cè)試命題嚴(yán)格遵循根本、簡(jiǎn)單、有趣的原則，努力使每個(gè)讀者在認(rèn)真閱讀完作品后都能順利通過系統(tǒng)的測(cè)試，有效避免閱讀測(cè)試變味為有負(fù)擔(dān)、有壓力的學(xué)科考試，讓學(xué)生有勁讀。
游戲化——即系統(tǒng)采用了大量?jī)和螒蚧脑O(shè)計(jì)，使閱讀考級(jí)演繹為孩子們最喜歡的闖關(guān)游戲，從而使孩子在游戲化中有趣閱讀、愛上閱讀。
可比性——即系統(tǒng)具有的適時(shí)顯現(xiàn)反饋各學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生在系統(tǒng)群體縱橫比較中的數(shù)據(jù)和站位功能，迎合了兒童爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，有利于形成校園大閱讀“比、學(xué)、趕、幫、超”的熱潮。
作為全國(guó)閱讀服務(wù)的引領(lǐng)者，沃科教育將持續(xù)將創(chuàng)新力度投放到產(chǎn)品和技術(shù)的呈現(xiàn)上，同時(shí)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行精耕細(xì)作，聚焦閱讀技術(shù)和資源，拓展出更多產(chǎn)品形態(tài)，未來還將延伸至更多教育領(lǐng)域和場(chǎng)景，為學(xué)校帶來更豐富高效的閱讀模式。
