東南大學(xué)以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以人才培養(yǎng)機(jī)制改革為突破口，充分發(fā)揮學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)載體方面優(yōu)勢，不斷深化改革，打造涵蓋課程、體驗(yàn)、孵化、研究的“四相融通”式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人生態(tài)體系，為國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略提供高素質(zhì)人才保障和智力支撐。

　　健全體制機(jī)制，構(gòu)建“三元鼎立”的堅(jiān)實(shí)工作保障體系。建立完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人領(lǐng)導(dǎo)體制。實(shí)施“一把手工程”，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人專題研討會，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人工作進(jìn)行研究部署。制定全方位的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人保障政策。出臺《東南大學(xué)關(guān)于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施方案》，明確主要任務(wù)和各部門職責(zé)。強(qiáng)化多角度的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人基礎(chǔ)支撐。建設(shè)專門開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人基地和雙創(chuàng)活動場所，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供經(jīng)費(fèi)保障，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作順利開展，加速創(chuàng)新成果孵化。

　　深化教育改革，構(gòu)建“四位一體”的雙創(chuàng)實(shí)踐育人模式。建立以“基礎(chǔ)理論活躍創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、專業(yè)知識拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視野、實(shí)踐訓(xùn)練強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能、自主研學(xué)提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平”為核心，學(xué)習(xí)與踐行、雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育一體化“雙螺旋模式”的人才培養(yǎng)新體系。確立領(lǐng)軍人才培養(yǎng)目標(biāo)，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為專業(yè)教學(xué)質(zhì)量重要標(biāo)準(zhǔn)。修訂了人才培養(yǎng)方案，明確將“必須修完創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)”作為本科生畢業(yè)基本要求，并設(shè)置了不少于10個必修學(xué)分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程。打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人課程生態(tài)體系。構(gòu)建以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為內(nèi)涵的必修課體系，在專業(yè)導(dǎo)論和新生研討課中塑造創(chuàng)新思維，在形勢與政策、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、就業(yè)導(dǎo)論課中強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識，在經(jīng)濟(jì)管理類課程中完善創(chuàng)業(yè)知識，在專業(yè)課程中提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人管理模式。在人才培養(yǎng)計(jì)劃中擬定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分轉(zhuǎn)化討論方案，依托復(fù)合型專業(yè)建設(shè)完善跨專業(yè)復(fù)合培養(yǎng)模式；在本科生中深入開展全員覆蓋的“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”，在研究生中依托“全國研究生創(chuàng)新實(shí)踐系列活動”，完善學(xué)生科研訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)層次與實(shí)現(xiàn)途徑。強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人師資隊(duì)伍建設(shè)。形成了點(diǎn)面結(jié)合、專兼結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人師資隊(duì)伍和管理服務(wù)隊(duì)伍。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職教師為主體進(jìn)行理論教學(xué)，相關(guān)職能部門及院系政工隊(duì)伍為樞紐開展指導(dǎo)服務(wù)，職業(yè)生涯規(guī)劃師、創(chuàng)業(yè)咨詢師為支持開展個性咨詢，校外各行業(yè)杰出人才及專家組建“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)”為補(bǔ)充推進(jìn)實(shí)踐。

　　完善實(shí)踐體系，構(gòu)建“雙輪驅(qū)動”的雙創(chuàng)實(shí)踐平臺載體。堅(jiān)持知行合一，持續(xù)打造優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺。設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人基地，每年孵化培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目200余項(xiàng)。積極與政府、企業(yè)、創(chuàng)業(yè)園等開展合作，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化。持續(xù)加大國家級、部省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程中心、協(xié)同中心等開放力度，為開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人提供基礎(chǔ)平臺支撐。堅(jiān)持品牌引領(lǐng)，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽育人體系。堅(jiān)持以“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等大賽為牽引，開展模擬創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，在實(shí)踐過程中提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。充分發(fā)揮學(xué)校在組織動員、資源整合、載體搭建、氛圍營造等方面的工作優(yōu)勢，實(shí)施“雙百”工程，通過團(tuán)隊(duì)搭建、導(dǎo)師配備、項(xiàng)目申報(bào)、資金扶持等舉措，搭建學(xué)生團(tuán)隊(duì)、專業(yè)教師、社會機(jī)構(gòu)之間充分互通平臺，切實(shí)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。