在推進(jìn)新時(shí)代教育信息化發(fā)展，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧課堂模式下教育教學(xué)改革的新思路、新途徑的過(guò)程中，同課異構(gòu)課堂展示活動(dòng)是一種能讓教師獲益良多的教學(xué)活動(dòng)。
同課異構(gòu)是指同一節(jié)課的內(nèi)容，由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。
由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了同一內(nèi)容用不同的風(fēng)格、方法、策略進(jìn)行教學(xué)的課。
廣外實(shí)驗(yàn)&華附新世界
智慧課堂下的同課異構(gòu)實(shí)踐聯(lián)動(dòng)
前段時(shí)間，由廣州市白云區(qū)教育研究院主辦的初中數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)在廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行，廣外實(shí)驗(yàn)攜手華附新世界開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)。
廣外實(shí)驗(yàn)的余老師與華附新世界的干老師，分別用青小鹿智慧課堂給學(xué)生們講授數(shù)學(xué)課程《一元一次方程》。
廣外實(shí)驗(yàn)余老師的智慧課堂
廣外實(shí)驗(yàn)的余老師通過(guò)青小鹿智慧課堂的學(xué)情反饋及時(shí)把握學(xué)生的學(xué)情，課堂結(jié)構(gòu)明確，課上講解詳細(xì)到位，并通過(guò)截屏提問(wèn)功能把講練結(jié)合在一起，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，充分發(fā)散學(xué)生的思維。
華附新世界干老師的智慧課堂
華附新世界干老師的數(shù)學(xué)智慧課堂豐富有趣且緊貼教學(xué)目標(biāo)，使用了青小鹿智慧課堂中的屏幕廣播和截屏提問(wèn)等功能，課中學(xué)生的討論和展示積極踴躍，學(xué)習(xí)熱情高漲。
雖是同一節(jié)課，同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，但經(jīng)過(guò)兩位老師對(duì)教材的解析、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課堂的實(shí)踐以及資源的利用，兩個(gè)智慧課堂各具特色，體現(xiàn)出了不同的風(fēng)格面貌。
評(píng)課與交流
智慧課堂下的教師成長(zhǎng)
兩位老師授課效果如何？智慧教學(xué)的融入有沒(méi)有讓課堂教學(xué)變得更高效呢？另一間教室里，老師們針對(duì)兩堂數(shù)學(xué)智慧課堂進(jìn)行了評(píng)價(jià)與交流。
在觀課過(guò)程中，這些老師通過(guò)觀察、分析、比較等方面引發(fā)多維度全方位思考，并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)反思，找到自己目前智慧教學(xué)課堂中需要努力的方向。
老師們針對(duì)兩堂智慧數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)
在教育信息化推進(jìn)的過(guò)程中，這樣的智慧課堂同課異構(gòu)活動(dòng)讓老師們受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，他們不僅能欣賞到兩位位老師個(gè)人的風(fēng)采，還能感受到青小鹿智慧課堂的魅力。
本次智慧課堂同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)旨在為老師們搭建更高效的暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)，促進(jìn)老師進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)新智慧課堂教學(xué)，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成功，更深入地促進(jìn)教師專業(yè)水平的群體性提高。
日后，青鹿會(huì)繼續(xù)協(xié)助廣大學(xué)校及老師推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，積極探索新時(shí)代課程改革、教學(xué)改革的方式，為提高我國(guó)整體教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量！
