隨著《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》的印發(fā)，信息化時(shí)代教育變革的腳步逐漸加快，數(shù)字校園全面普及、新高考改革的深入推進(jìn)，學(xué)校三處一室的行政管理人員背負(fù)的壓力大大增加。他們不僅要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，而且還要負(fù)責(zé)學(xué)校的日常管理工作，平時(shí)要處理的事情非常繁瑣——教務(wù)的學(xué)籍、排課、成績(jī)；德育的學(xué)生過(guò)程性記錄、班級(jí)管理；人事的專業(yè)化檔案等。
建設(shè)數(shù)字化檔案庫(kù)、實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)互聯(lián)互通、新高考管理，成了普遍廣大中小學(xué)面臨的管理新難題。
作為教育信息化整體解決方案提供商，青小鹿推出可以高效處理三處一室部門(mén)業(yè)務(wù)、一站式解決常見(jiàn)問(wèn)題的常態(tài)化校園管理平臺(tái)。
新高考難題，一站式解決
如今，“新高考改革”已在北京、上海、天津、浙江等地區(qū)試點(diǎn)試行，自主選科的新高考模式預(yù)計(jì)將于2022年在全國(guó)大部分地區(qū)推廣。
廣大中小學(xué)校進(jìn)行新高考管理，不僅僅涉及“走班排課”，更關(guān)乎多個(gè)管理業(yè)務(wù)，比如分班、考務(wù)安排、成績(jī)分析等都需要重新調(diào)整，可謂牽一發(fā)而動(dòng)全身。
為此，針對(duì)各地區(qū)新高考政策，青小鹿管理平臺(tái)構(gòu)建了集走班調(diào)研、智能分班、走班排課、走班考試、成績(jī)分析于一體的一站式解決方案。
通過(guò)多維數(shù)據(jù)的智能分析，如根據(jù)學(xué)生選課數(shù)據(jù)，教師、教室資源以及課時(shí)數(shù)等，為學(xué)校匹配出最適合的走班模式；以及能夠根據(jù)學(xué)生各科考試成績(jī)，自動(dòng)生成12種學(xué)科組合的成績(jī)排名，為學(xué)生完成新高考選科提供科學(xué)依據(jù)等。
德育管理難題，精細(xì)化處理
在德育管理工作中，存在著大量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)需要統(tǒng)計(jì)錄入，如違規(guī)違紀(jì)、課堂表現(xiàn)、日?？记凇⑺奚峁芾淼?，評(píng)價(jià)主體十分多元化，涉及不同崗位的老師，工作量巨大。
在進(jìn)行德育評(píng)價(jià)向上反饋時(shí)，信息往往難以及時(shí)同步給到級(jí)長(zhǎng)、班主任、家長(zhǎng)；而在進(jìn)行德育理念向下執(zhí)行時(shí)，也因流程繁瑣，難以有效落地。
青小鹿管理平臺(tái)通過(guò)評(píng)價(jià)體系的自定義設(shè)置，讓德育管理工作精細(xì)化落地。
行政管理者可配置個(gè)性化的評(píng)價(jià)指標(biāo)，讓不同的評(píng)價(jià)主體自行在終端錄入相關(guān)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)各級(jí)數(shù)據(jù)自下而上常態(tài)化收集，自動(dòng)形成學(xué)生、班級(jí)過(guò)程性檔案，極大減輕工作量。
檔案建設(shè)難題，多維度歸檔
現(xiàn)階段，學(xué)校的數(shù)字檔案庫(kù)普遍存在著數(shù)據(jù)來(lái)源不統(tǒng)一、分散的情況，難以形成體系，自然無(wú)法發(fā)揮提升學(xué)校治理能力的作用。
青小鹿管理平臺(tái)，將學(xué)校所有業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)按照時(shí)間、空間、人物等三個(gè)維度進(jìn)行歸檔整合，打通了檔案間的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)，學(xué)校、科組、年級(jí)、班級(jí)、教師、學(xué)生等多維度檔案體系都能輕松構(gòu)建。
青小鹿校園綜合管理平臺(tái)為中小學(xué)行政管理人員和廣大教師減負(fù)而生，能解決的問(wèn)題遠(yuǎn)不止于此，未來(lái)，青鹿將繼續(xù)助力各大高校構(gòu)建軟硬一體化的智慧教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供全新的數(shù)字化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不斷提高課程教學(xué)質(zhì)量，為新時(shí)代課程改革、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
