激勵(lì)作為一種教育方式，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要的作用。良好、有效的激勵(lì)手段符合孩子的身心特點(diǎn)，能夠幫助孩子培養(yǎng)起成長(zhǎng)型思維，促進(jìn)他們更進(jìn)一步。
然而，良好的激勵(lì)手段絕不是籠對(duì)孩子說(shuō)一句簡(jiǎn)單的夸獎(jiǎng)。很多家長(zhǎng)常常習(xí)慣于夸孩子“真聰明”，但與其夸獎(jiǎng)“孩子天賦”不如將它們變成對(duì)孩子“后天付出”的贊許和激勵(lì)。如果家長(zhǎng)們不知道如何激勵(lì)孩子，不妨學(xué)習(xí)下新東方在線老師的以下三種激勵(lì)方式。
提問(wèn)式激勵(lì)，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅
生活中家長(zhǎng)們?nèi)绻苑e極肯定的態(tài)度對(duì)待孩子，適時(shí)對(duì)孩子的成就或者進(jìn)步行為做出反應(yīng)，并進(jìn)行相應(yīng)的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，往往能幫助孩子加大成功的喜悅，給予他們信心，產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。
新東方在線老師建議，家長(zhǎng)們可以采用提問(wèn)與引導(dǎo)相結(jié)合的激勵(lì)方式，當(dāng)孩子產(chǎn)生需求或某一特定行為時(shí)，家長(zhǎng)不妨適當(dāng)向孩子提問(wèn)，尊重并鼓勵(lì)孩子表達(dá)出自己的想法和觀點(diǎn)。例如這個(gè)過(guò)程你都采取了哪些行動(dòng)？獲得這個(gè)結(jié)果你內(nèi)心是什么感受？有沒(méi)有下一步的目標(biāo)？這些啟發(fā)式的提問(wèn)不僅能夠給予孩子展現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)，還能讓他們切身體會(huì)到獲得成就或進(jìn)步的喜悅，而且通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)孩子說(shuō)出下一階段的愿景及目標(biāo)，能夠增強(qiáng)孩子解決問(wèn)題的能力，家長(zhǎng)也能及時(shí)參與，應(yīng)對(duì)孩子需求并提供幫助。
描述式激勵(lì)，語(yǔ)言發(fā)現(xiàn)孩子閃光之處
相較于較為籠統(tǒng)的夸贊，用溫暖細(xì)致的語(yǔ)言去描述孩子某一階段的客觀行為并給予激勵(lì)，更能夠給予孩子充分的尊重與理解，產(chǎn)生積極進(jìn)取的情緒。
描述式鼓勵(lì)，需要家長(zhǎng)用語(yǔ)言的魅力去吸引孩子，讓他們發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)。例如當(dāng)孩子吃完晚飯后，沒(méi)有選擇觀看電視而是靜靜閱讀書(shū)籍，家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子的行為展開(kāi)客觀事實(shí)的描述，然后吐露出作為家長(zhǎng)的想法與感受，這些過(guò)程能夠讓孩子獲得價(jià)值感，了解并會(huì)嘗試去挖掘自身的閃光之處，能夠幫助孩子提升產(chǎn)生習(xí)慣性行為的動(dòng)力。
對(duì)比式激勵(lì)，根據(jù)孩子成長(zhǎng)節(jié)奏賦能
對(duì)比式激勵(lì)需要將孩子的自我成長(zhǎng)階段進(jìn)行比較，如某次考試結(jié)束后，家長(zhǎng)可以與孩子進(jìn)行充分的溝通，幫助孩子挖掘自身的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)不足之處，等到下一階段結(jié)束后，再分別拿出來(lái)分析對(duì)比，實(shí)實(shí)在在讓孩子體會(huì)到自身的每一點(diǎn)滴進(jìn)步，從而規(guī)劃出下一階段的目標(biāo)，并持之不懈的去實(shí)現(xiàn)它，最終成為越來(lái)越好的自己。新東方在線老師提醒家長(zhǎng)們注意，對(duì)比式的激勵(lì)并不是將孩子橫向進(jìn)行對(duì)比，這種盲目的攀比會(huì)導(dǎo)致親子矛盾加劇，孩子反而會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力及自信。
激勵(lì)教育往往能夠讓孩子在寬松、愉悅、自在的氛圍中獲得自信與勇氣，并且?guī)椭麄兗ぐl(fā)潛能、不斷進(jìn)步。家長(zhǎng)們?nèi)绻诩彝ソ逃杏衅渌麊?wèn)題，也可以下載新東方在線APP或者登錄官網(wǎng)向老師咨詢請(qǐng)教。
