2020年12月,新中國對外漢語教學(xué)走過70年征程。1950年12月1日,以清華大學(xué)東歐交換生中國語文專修班5名羅馬尼亞籍留學(xué)生最早報(bào)到為標(biāo)志,新中國開啟了對外國人的漢語教學(xué)。在今年新冠肺炎疫情帶來的全球性公共衛(wèi)生危機(jī)背景下,人們更加深刻地體會到加強(qiáng)語言教育、深化國際理解、攜手共建人類命運(yùn)共同體的重要意義,也更加深刻地意識到培養(yǎng)具有全球視野、世界情懷和跨語言、跨文化能力的下一代,是全世界語言教育工作者的共同職責(zé)。本期我們特邀國際中文教育的全球參與者,共同探討如何建構(gòu)起更加開放、包容、規(guī)范的中文教育體系,以回應(yīng)時(shí)代需求、擔(dān)起歷史使命。
光明日報(bào)記者 柴如瑾
對談嘉賓
白羅米 羅馬尼亞布加勒斯特大學(xué)孔子學(xué)院外方院長
艾瑞克·亨瑞 加拿大圣瑪麗大學(xué)孔子學(xué)院外方院長
李偉 加拿大高貴林孔子學(xué)院外方院長
高沁翔 巴西坎皮納斯州立大學(xué)孔子學(xué)院中方院長
尹華東 美國紐約州立布法羅大學(xué)孔子學(xué)院原中方院長
黃河 泰國川登喜大學(xué)素攀孔子學(xué)院原中方院長
馬征 秘魯皮烏拉大學(xué)孔子學(xué)院中方院長
1.語言是一座橋梁
記者:如何理解中國孔子學(xué)院、英國文化委員會、德國歌德學(xué)院、西班牙塞萬提斯學(xué)院等各類語言教育機(jī)構(gòu)對于深化全球合作交流的意義和價(jià)值?
艾瑞克·亨瑞:新冠病毒在全球大流行,解決它需要全球合作,需要跨文化的知識和溝通技巧。我們共同面臨的挑戰(zhàn)在提醒人們,國際教育是全球解決方案的重要組成部分。加拿大學(xué)生非常認(rèn)可國際教育的價(jià)值。他們?yōu)樾碌臋C(jī)會和新的文化冒險(xiǎn),為學(xué)習(xí)新的語言和看待世界的新方式而興奮?，F(xiàn)在,很多學(xué)生開始認(rèn)識到中國未來將在世界上扮演重要角色。孔子學(xué)院在促進(jìn)這種交流方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,向我們的學(xué)生傳播了世界上最古老、最受歡迎的文化之一。
白羅米:語言的作用非常重要,它是個(gè)橋梁,能讓不同國家的人更好地互相了解,以建設(shè)一個(gè)和諧世界。從這個(gè)角度來看,國際中文教育等語言教育非常寶貴。雖然孔子學(xué)院源自中國,但是它屬于全世界?？鬃訉W(xué)院增進(jìn)了世界各國人民對中國語言文化的理解,為各國中文學(xué)習(xí)者提供了優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件,推動(dòng)中國文化與世界各國文化的交流。
李偉:最近我們做了一個(gè)調(diào)研,了解中英雙語課程對學(xué)生畢業(yè)后的事業(yè)發(fā)展有什么影響。結(jié)果顯示,掌握中文這門語言工具,對學(xué)生事業(yè)的發(fā)展起到積極作用,成為事業(yè)成功的重要因素之一。同時(shí),兩種語言的學(xué)習(xí)極大程度地開發(fā)了學(xué)生的智力,這些學(xué)生中的大部分學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀?？傊?學(xué)習(xí)中文是一件非常有價(jià)值和意義的事情,學(xué)生不僅學(xué)到了語言和文化知識,更重要的是他們將會成為中加友誼的傳承人和文化使者,為中加合作交流作出貢獻(xiàn)。
黃河:在全球化時(shí)代,不同文明間的交流日益增多,但不同文明間的誤解、沖突也越來越多,強(qiáng)勢文明侵蝕弱勢文明的現(xiàn)象屢見不鮮,世界文明的多樣性受到前所未有的沖擊。在這種情況下,讓世界深入了解人類歷史上最古老的文明之一——中華文明,促進(jìn)人類文明的多元發(fā)展成為中華民族義不容辭的責(zé)任。
2.教師是本土化的關(guān)鍵
記者:本土化是國際中文教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。對于中文教育更好實(shí)現(xiàn)本土化、參與并貢獻(xiàn)當(dāng)?shù)匕l(fā)展,您有何建議?
李偉:加拿大的本土中文老師比較短缺,建立一個(gè)優(yōu)秀的本土中文老師隊(duì)伍對國際中文教育持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要?？鬃訉W(xué)院應(yīng)該在本土老師的培訓(xùn)和培養(yǎng)方面發(fā)揮積極作用。采用什么樣的有效方法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是一個(gè)挑戰(zhàn),各國的情況和需求又不一樣,還需細(xì)細(xì)推敲和研究。
莫斯科考生參加俄羅斯國家統(tǒng)一考試的中文科目考試。
白羅米:使中文教育更好地本土化是布加勒斯特大學(xué)孔子學(xué)院一直追求的目標(biāo),我們在實(shí)踐中有一些具體舉措,其中最重要的就是推動(dòng)中文教育與當(dāng)?shù)亟逃w系掛鉤。2016年布大孔院積極與羅馬尼亞教育部溝通,成功推動(dòng)中文進(jìn)入羅馬尼亞國民教育體系,使中文成為羅馬尼亞當(dāng)?shù)刂行W(xué)學(xué)分課,高中生可以選擇中文作為高考的外語科目。同時(shí),布大孔院積極推動(dòng)羅馬尼亞本土初高中中文教學(xué)大綱的編寫,促進(jìn)漢語在羅馬尼亞地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。
高沁翔:在拉美實(shí)現(xiàn)中文教育本土化難度較大,因?yàn)閷W(xué)習(xí)中文人數(shù)相對比例不高。我們的做法是在學(xué)員中培養(yǎng)苗子,并招聘在中國學(xué)習(xí)工作過的巴西人和有一定中文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷的巴西人擔(dān)任助教,通過舉辦培訓(xùn)班、安排指導(dǎo)教師、試講與研討、開展教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐等逐步培養(yǎng)本土師資。經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),下學(xué)期將有5名本土教師承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)。
馬征:實(shí)現(xiàn)國際中文教育本土化,國內(nèi)外語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,即以本土教師為主,“外教”為輔。只有實(shí)現(xiàn)師資力量的本土化,才可以保證師資的相對穩(wěn)定性。因此,培養(yǎng)合格的、高質(zhì)量的本土教師應(yīng)當(dāng)成為重中之重的事業(yè)。
3.線上線下結(jié)合是趨勢
記者:新冠肺炎疫情暴發(fā)以來,孔子學(xué)院大多采用了線上教學(xué)的形式。您認(rèn)為線上教學(xué)有何優(yōu)缺點(diǎn)和發(fā)展趨勢?疫情后,如何更好地將線上線下教學(xué)相結(jié)合以提高教學(xué)效果?
馬征:線上教學(xué)有它不可替代的優(yōu)勢。比如,學(xué)生不再受地域限制,有興趣、有良好的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)即可報(bào)名,而且省去了交通堵塞、路途奔波的辛苦;任課教師也可以非常便利地為學(xué)生提供線上答疑服務(wù),增加老師和學(xué)生之間溝通的頻率和效率。此外,線上模式還可輕松實(shí)現(xiàn)資源共享最大化。本學(xué)期我們鼓勵(lì)學(xué)生參與別的西語國家孔院組織的文化講座,老師們也參與分享了國內(nèi)外許多專家舉行的線上培訓(xùn)和講座,像是一場意外收獲的饕餮盛宴。
青年教師(右)在老撾國立大學(xué)孔子學(xué)院與學(xué)員交流。
黃河:線上教學(xué)在疫情期間發(fā)揮了巨大作用,是幫助我們渡過難關(guān)的“功臣”。然而,它也有其局限性,比如,高度依賴電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò),教師很難監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)過程,師生互動(dòng)受限等等。這不僅限制了在線教學(xué)的適用范圍,也削弱了教學(xué)的效果。未來線下教學(xué)會在一定程度上回歸,科學(xué)合理地將線上線下教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,會成為我們工作的重點(diǎn)。
尹華東:對中文學(xué)習(xí),尤其是聽力和口語來說,線下教學(xué)中的面對面交流互動(dòng)是必不可少的,因?yàn)檎Z言本質(zhì)上就是交流。因此,比較理想的模式是線上教學(xué)和線下教學(xué)相結(jié)合,取長補(bǔ)短。
白羅米:學(xué)校復(fù)學(xué)之后,我們要繼續(xù)發(fā)揮線上教學(xué)對促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的重要作用,使其與線下教學(xué)深度融合。具體來說:一是嘗試中文翻轉(zhuǎn)課堂。讓學(xué)生在家里完成閱讀、背誦、簡單操練、作業(yè)等內(nèi)容,課堂時(shí)間主要用于師生、生生的討論、交流和合作,反饋、展示和評價(jià)居家學(xué)習(xí)成果。二是共享優(yōu)質(zhì)教育資源。保留線上教學(xué)中受學(xué)生喜愛的游戲、動(dòng)畫、視頻等形式,分享有效的語言教學(xué)網(wǎng)址,保持網(wǎng)課中的教學(xué)創(chuàng)意,以激發(fā)學(xué)生興趣。三是加強(qiáng)線上教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管和評價(jià)。線上教學(xué)缺少老師的監(jiān)督,學(xué)生容易松懈,應(yīng)將學(xué)生出勤、作業(yè)、測試納入最終考評,建立更有效的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
4.國際中文教育任重道遠(yuǎn)
記者:展望后疫情時(shí)代,國際中文教育面臨哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)?
尹華東:后疫情時(shí)代,面對面中文教學(xué)和文化活動(dòng)大幅減少,在主要依靠網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的情況下,教學(xué)如何管理、課程如何設(shè)計(jì)、教師的教育技術(shù)能力、學(xué)生的學(xué)習(xí)投入、家庭的配套支持等都將在一定程度上影響國際中文教育效果。與此同時(shí),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可在一定程度上解決師資不足問題,足不出戶便可擔(dān)任國際中文教師,可能會吸引更多人加入師資隊(duì)伍。
黃河:從機(jī)遇方面說,在線教學(xué)模式會越來越成熟,最終會大幅降低國際中文教育的成本。此外,中國在本次疫情中的表現(xiàn),讓很多國家的人民看到了中國模式的優(yōu)越性,會有更多人希望學(xué)習(xí)中文,更深入地了解中國和中華文化,這可能會成為國際中文教育新的增長點(diǎn)。從挑戰(zhàn)層面看,新冠疫情重創(chuàng)世界經(jīng)濟(jì),很多國家人民的收入大受影響,很多人可能因此無法負(fù)擔(dān)中文學(xué)習(xí)的費(fèi)用;同時(shí),新冠疫情可能會加強(qiáng)世界范圍內(nèi)的逆全球化趨勢,帶來人口流動(dòng)的減少,從而進(jìn)一步導(dǎo)致語言學(xué)習(xí)需求的減少。
高沁翔:世界各國越來越緊密地聯(lián)系在一起,國際中文教育的客觀需求在不斷上升,對中文教育教學(xué)水平的要求也在不斷提升,對具有國際視野的中文教育師資的要求也在提高。在各種意識形態(tài)交融交鋒、經(jīng)濟(jì)社會活動(dòng)互相影響、多元文化互動(dòng)越來越錯(cuò)綜復(fù)雜的情況下,國際中文教育需要有洞察全局的戰(zhàn)略視野,也要有直面挑戰(zhàn)的能力和韌勁,還要有過硬的專業(yè)能力和文化素養(yǎng),任重而道遠(yuǎn)。
孔子學(xué)院
孔子學(xué)院是中外合作建立的非營利性教育機(jī)構(gòu),致力于適應(yīng)世界各國(地區(qū))人民對漢語學(xué)習(xí)的需要,增進(jìn)世界各國(地區(qū))人民對中國語言文化的了解,加強(qiáng)中國與世界各國教育文化交流合作,發(fā)展中國與外國的友好關(guān)系,發(fā)展儒家文化,促進(jìn)世界多元文化發(fā)展,構(gòu)建和諧世界。
孔子學(xué)院開展?jié)h語教學(xué)和中外教育、文化等方面的交流與合作。所提供的服務(wù)包括:開展?jié)h語教學(xué);培訓(xùn)漢語教師,提供漢語教學(xué)資源;開展?jié)h語考試和漢語教師資格認(rèn)證;提供中國教育、文化等信息咨詢;開展中外語言文化交流活動(dòng)。
各地孔子學(xué)院充分利用自身優(yōu)勢,開展豐富多彩的教學(xué)和文化活動(dòng),逐步形成了各具特色的辦學(xué)模式,成為各國學(xué)習(xí)漢語言文化、了解當(dāng)代中國的重要場所,受到當(dāng)?shù)厣鐣鹘绲臒崃覛g迎。
孔子學(xué)院最重要的一項(xiàng)工作就是給世界各地的漢語學(xué)習(xí)者提供規(guī)范、權(quán)威的現(xiàn)代漢語教材;提供最正規(guī)、最主要的漢語教學(xué)渠道。2004年,全球首家孔子學(xué)院在韓國首爾正式設(shè)立。
截止2019年12月,中國已在162個(gè)國家(地區(qū))建立550所孔子學(xué)院和1172個(gè)中小學(xué)孔子課堂?？鬃訉W(xué)院自創(chuàng)辦以來,累計(jì)為數(shù)千萬各國學(xué)員學(xué)習(xí)中文、了解中國文化提供服務(wù),在推動(dòng)國際中文教育發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用,成為世界認(rèn)識中國的一個(gè)重要平臺。
2020年7月,孔子學(xué)院品牌由“中國國際中文教育基金會”全面負(fù)責(zé)運(yùn)行。
師生講述:《一次幸福的結(jié)緣》《和漢語相遇、相知、相許》《新平臺 新思路 新挑戰(zhàn)》《中文之花在海外綻放》
(學(xué)術(shù)支持:首都師范大學(xué)語言治理研究中心)
