一、學(xué)校概況
清水河縣城關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)的前身，是創(chuàng)辦于清朝乾隆六十年（1795年）的“義學(xué)”，至今已有二百多年的歷史。
陶冶于關(guān)帝廟的厚重文明，濡染于樸實(shí)的風(fēng)土人情，如今的城關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)愈發(fā)生機(jī)勃勃。學(xué)校堅(jiān)持“讓孩子愉快，讓教育精彩”的辦學(xué)理念，在總結(jié)過去文化烙印的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況，先后開展了“七彩成語”和“歡樂腰鼓”兩項(xiàng)特色活動，取得了較好的教育效果?！捌卟食烧Z潤童年，歡樂腰鼓怡人情”，以上兩項(xiàng)活動的開展，動靜結(jié)合，相得益彰，綻放了學(xué)生的童年，彰顯了學(xué)校的特色，也為學(xué)校的發(fā)展注入了蓬勃的生機(jī)與活力。
城關(guān)一小有兩處具有歷史意義的標(biāo)志性景觀：一處是經(jīng)歷百年滄桑仍然挺立于校園中央的老槐樹；另一處是建校初期作為校舍的老爺廟。如今，老槐樹已是城關(guān)一小的象征，象征著一小人扎根教育、勇立潮頭的精神；老爺廟也煥然一新，已建設(shè)成清水河縣教育史館和城關(guān)一小校史館，昭示著清水河縣一代又一代人孜孜以求的教育史，見證在清水河教育的滄桑巨變。
學(xué)校建筑面14834.07平方米，擁有先進(jìn)微機(jī)室、電子備課室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、社團(tuán)活動室、多功能錄播室、音體美活動室等各種教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施；互聯(lián)網(wǎng)、班班通和交互式電子白板的應(yīng)用為我校現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用提供了良好的硬件平臺；新添置的現(xiàn)代化電子眼監(jiān)控設(shè)備,實(shí)現(xiàn)了全天候、無死角校園監(jiān)控。新建的標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室,配置了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)施和器材,使每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)踐操作。教學(xué)樓新配了凈化飲水設(shè)備,全天候保證開水供應(yīng);200米的塑膠操場,完備的體育設(shè)施等。
學(xué)校一直潛心教學(xué)研究,建校二百多年來,積累了深厚的教育教學(xué)和文化底蘊(yùn)。學(xué)校師資力量雄厚,現(xiàn)有專任教師全部符合國家要求，取得副高級職稱的24人,中級職稱的47人,縣級骨干教師18人;榮獲市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱號20多人。
伴隨著多年的以質(zhì)量求生存,以管理出效益,以人文促和諧,以特色謀發(fā)展。學(xué)校先后榮獲“全國紅旗大隊(duì)”、“全國語文教師專業(yè)化發(fā)展基地校”、“第二批全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！?、“自治區(qū)文明學(xué)?！薄ⅰ白灾螀^(qū)義務(wù)教育示范校”、“自治區(qū)文明校園”、“自治區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ白灾螀^(qū)綠色學(xué)?！?、“自治區(qū)語文教學(xué)整體改革先進(jìn)學(xué)?！?、“自治區(qū)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”、“內(nèi)蒙古書法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“呼和浩特市特色建設(shè)示范?！?、“呼和浩特教育科研實(shí)驗(yàn)基地”。在清水河縣星級學(xué)校創(chuàng)建活動中多次獲“工作業(yè)績突出先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號。
一、學(xué)校圖書室基本情況和主要特點(diǎn)
?。ㄒ唬?strong>立足現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
圖書室面積343.3m2,目前藏有紙質(zhì)圖書39000余冊，電子圖書400000冊，每年訂購報(bào)刊雜志30多種，年購書經(jīng)費(fèi)平均為2萬余元，大型學(xué)生閱覽室295.3m2，電子閱覽室48m2，近年來學(xué)校重視加強(qiáng)圖書館基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，配備了完備的圖書柜架、閱覽桌椅等配套設(shè)施及必要的采編、修復(fù)設(shè)備。學(xué)校圖書館管理人員觀念新、素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定，目前設(shè)管理員1人，工作人員1人，管理員具備?？茖W(xué)歷、中級職稱。
（二）建章立制，加強(qiáng)制度文化建設(shè)
按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》的要求，制訂完善了《城關(guān)一小圖書借閱須知》、《城關(guān)一小圖書館工作人員職責(zé)》、《城關(guān)一小閱覽室管理制度》等規(guī)章制度，并在顯著位置懸掛。建立了閱覽室工作日志；在圖書館、閱覽室布置有關(guān)讀書的名言警句，給讀者營造濃厚的讀書文化氛圍。
（三）創(chuàng)新理念，構(gòu)建誠信書吧
2017年，我校新的教學(xué)樓投入使用，學(xué)校因地制宜，充分利用走廊的的部分空間，打造了9個(gè)誠信書吧，由書吧附近的班級派專人管理，學(xué)生課間可到書吧自由閱讀，極大的方便了學(xué)生的閱讀
三、我校圖書室工作的基本做法和經(jīng)驗(yàn)
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視
“一所好的學(xué)校未必有一所好的圖書室，一所擁有一流圖書室的學(xué)校必定是一所名校。”作為一所以書香校園特色而聞名的學(xué)校，我校領(lǐng)導(dǎo)都能夠從實(shí)施素質(zhì)教育、擴(kuò)充學(xué)生知識面、豐富學(xué)生課外生活的高度去認(rèn)識學(xué)校圖書室建設(shè)的重要性，把圖書室建設(shè)和師資、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)并列為學(xué)校建設(shè)的三大支柱，重視圖書室建設(shè)、設(shè)施添置、資金保障、人員配備、管理考核等問題，使圖書室充分發(fā)揮了在學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用。
（二）強(qiáng)化建設(shè)
我校圖書室與縣新華書店和呼和浩特市內(nèi)幾家書店建立了經(jīng)常性的良好的往來關(guān)系，每學(xué)年根據(jù)教育教學(xué)需要及師生意見建議有計(jì)劃采購增添新書；圖書管理人員積極主動走出去，經(jīng)常到其他兄弟學(xué)校請教，并參觀學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力。
（三）活動豐富
“最能致遠(yuǎn)是書香”，書香校園是一種氛圍，是一種整體風(fēng)貌，是校園文化的集中顯現(xiàn)。因此，城關(guān)一小一直堅(jiān)持以人為本，力爭通過讀書活動增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量。
1、以班級為單位，開展精彩紛呈的讀書活動
小學(xué)階段是學(xué)生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學(xué)生播下愛讀書的種子，讓他們小把讀書當(dāng)作生活的一種習(xí)慣，一種享受。教師抓住學(xué)生的少年黃金時(shí)代，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。真正做的在書香校園里營造精神家園。
（1）資源整合，好書共享
針對學(xué)生家中藏書不能滿足自身閱讀的需求，我們開展了好書共享活動，通過班級圖書角在班內(nèi)交流互換讀物，大大豐富了閱讀資源。不僅實(shí)現(xiàn)了校園圖書共享，也實(shí)現(xiàn)了家庭圖書資源的共享和交流。班級師生可以通過班級圖書角，將學(xué)校圖書室和家庭個(gè)人的圖書資源在班內(nèi)共享，達(dá)到了圖書資源的最優(yōu)化。能切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書，讀好書。傳承和弘揚(yáng)了我校的讀書傳統(tǒng)。
（2）開展晨誦午讀活動
讀書是一個(gè)不斷積累，常常沉淀的過程。細(xì)流匯成江河，跬步終至千里。在學(xué)生中長期開展“晨誦經(jīng)典”活動，每學(xué)期開學(xué)初確定每級學(xué)生必背的經(jīng)典內(nèi)容，每天清晨，孩子們都手持《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》《成語萬花筒》《朝讀經(jīng)典》等經(jīng)典讀本，沐浴著陽光，大聲朗誦，使校園處在濃濃的書香氛圍中，讓學(xué)生在中華傳統(tǒng)文化的熏陶中茁壯成長；根據(jù)規(guī)定的書目，手捧書香，接受著精神文化的洗禮，使他們越來越聰穎、健美、智慧、陽光，并使學(xué)生的思想感知與時(shí)代的步伐緊緊相隨。
（3）家校攜手，倡導(dǎo)家庭讀書活動
以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種閱讀的快樂。通過家庭讀書活動，父母和孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會，分享讀書的樂趣。激發(fā)全體家長關(guān)注孩子閱讀的積極性。
每周一節(jié)閱讀課，同學(xué)們滿懷驚喜、渴望、期待的心情，沉浸在書籍的世界中。將自己一周來的讀書心得、體會、見解進(jìn)行分享，交流，在師生的交流中，孩子們的讀書感悟更加深刻，讀書品位也相繼提高，師生共讀更讓老師和學(xué)生的心在書香中心貼得更近，打開了學(xué)生心靈教育的大門。
2、在閱讀中思考，在閱讀中成長
除了學(xué)生活動，在教職工中開展“讀書沙龍”等讀書教研活動，學(xué)校每學(xué)期為教師購買發(fā)放中外著名教育家經(jīng)典著作及課改資料，如《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》、蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》、魏書生《班主任工作漫談》、《教師健康人格促進(jìn)》、《中（?。W(xué)生心理健康教育》《教育的目的》等，引導(dǎo)教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)，反思感悟，使讀書活動做到讀思結(jié)合，讀議結(jié)合，讀寫結(jié)合，讀用結(jié)合。
閱讀可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們，可以讓博學(xué)和睿智豐富我們，閱讀是使教師獲得最簡單，最快捷，最有影響力，見效最快的成長方式。要讓教師和學(xué)生一起成長，就必須認(rèn)真抓好教師的校本培訓(xùn)，要讓教師愛讀書勤讀書，和學(xué)生共讀一本書。學(xué)會思考記錄，定期舉辦扎實(shí)有效的讀書活動，能有效地推進(jìn)書香校園的建設(shè)，教師為學(xué)生作表率，以教師的讀書活動帶動全體師生讀書活動的開展。
（二）機(jī)制科學(xué)。
對于學(xué)生的讀書活動，學(xué)校進(jìn)行科學(xué)合理的激勵(lì)，每學(xué)期都會進(jìn)行評比獎(jiǎng)勵(lì)“閱讀之星”,為孩子送去了真摯的鼓勵(lì)，極大地調(diào)動了學(xué)生讀書的熱情，搭建了家校共讀的橋梁；并制定學(xué)生讀書記錄卡，極大地激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情和興趣；將學(xué)生所讀的書目以“日積月累”讀書卡的形式記錄，讓學(xué)生能一目了然在看到自己讀書成長的腳印，增強(qiáng)學(xué)生的讀書成就感和自信心……總之，通過形形色色的讀書活動，我校學(xué)生變得文雅上進(jìn)，彬彬有禮。見到他人能主動問好，遇到垃圾能及時(shí)撿拾，校園里少了一些浮躁，多了一些文明，是讀書陶冶了孩子性情，是經(jīng)典增添了校園活力。
經(jīng)過近幾年的建設(shè)，我校圖書室成為學(xué)校工作的亮點(diǎn)之一，為學(xué)生的全面發(fā)展起到極其重要的作用。我們期待著，若干年以后，當(dāng)城關(guān)一小的莘莘學(xué)子學(xué)成之日回到母校，故地重游走進(jìn)他那熟悉的圖書館、校園、操場的時(shí)候，能夠撫今追昔，感懷那曾經(jīng)給予他們精神的歲月。
盡管我校在校園圖書館的建立上取得了一定的成績，但還有許多工作正等著我們，如：家校閱讀的深入開展，班級圖書角的擴(kuò)建，讀書活動檢測考核等這幾項(xiàng)工作，是我們目前正在努力的重點(diǎn)。
