如果要用一種顏色繪寫終身教育，那一定是不熄的紅，終身教育，收獲職業(yè)的新發(fā)展，更造就人生的新方向，像是一團不熄的紅色火苗，點燃對奮斗的熱情，變革的力量
終身教育指哪些，結(jié)合企業(yè)發(fā)展，新工種，新技能的企業(yè)培訓(xùn)，不僅限于此，智慧教育提供給企業(yè)的還是全套的全方位多維度的培訓(xùn)支持，從招聘，到新人入職，到技能提升，從績效評估到階段考核等各個環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣的企業(yè)平臺建設(shè)。和科技進步一樣，知識進步是能夠為文明社會帶來變革的因素，人們對公司培訓(xùn)的理念也越來越深刻，對學(xué)習(xí)的意愿已經(jīng)融入到日常工作和生活的方方面面，進步即是發(fā)展，所以教育培訓(xùn)行業(yè)也隨之將面臨重要的重塑甚至顛覆，各企業(yè)紛紛開展在線教育培訓(xùn)，很多公司開始嘗試引進智慧教育的方式，發(fā)展教育體系和智能的教育生態(tài)。
這里，我們不再逐一綴訴企業(yè)培訓(xùn)遇到的內(nèi)部問題，因為內(nèi)部種種問題均聚焦于學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動本身，除此之外，外部信息技術(shù)環(huán)境的變化也將影響著企業(yè)培訓(xùn)的呈現(xiàn)形式及效果。云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等概念正逐漸走進人們的生活并被越來越多的人熟知。此外，VR、AR、全息投影等技術(shù)的運用也讓人們看到了一個頗具科幻色彩的未來。信息技術(shù)將影響我們生活的各個方面基本上成為共識，基于該認知，企業(yè)培訓(xùn)者也在思考著如何將技術(shù)與培訓(xùn)結(jié)合起來，提供給學(xué)員更加流暢、便捷、高效的體驗。智慧教育、人工智能等將對未來的教育學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響，具體來看，在未來的不同時間段，影響學(xué)習(xí)的技術(shù)分別為：現(xiàn)在已面臨的適應(yīng)性學(xué)習(xí)技術(shù)、大數(shù)據(jù)、創(chuàng)客空間、移動學(xué)習(xí)；未來1-2年的物聯(lián)網(wǎng)、混合現(xiàn)實、下一代學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、可穿戴技術(shù)；未來2-3年，情感計算、人工智能、自然用戶界面、虛擬助手將全面影響學(xué)習(xí)教育的形態(tài)。技術(shù)與學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合構(gòu)成了我們說的智慧學(xué)習(xí)。智慧學(xué)習(xí)，即通過技術(shù)重構(gòu)教學(xué)、學(xué)習(xí)空間，為學(xué)員提供個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)體驗等。其具有泛在性、感知性、個性化、適應(yīng)性、多向交互性及趣味性等特征。
接下來，我們一起解析智慧教育在終身教育企業(yè)培訓(xùn)中的實踐
一，系統(tǒng)框架
具體到實踐應(yīng)用中，智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)框架包含兩部分，即基礎(chǔ)功能與智慧功能部分?；A(chǔ)功能部分作為底層部分，與常見學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)并無二致，包括網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)與管理和面授培訓(xùn)實施與管理功能。在此基礎(chǔ)之上，我們對智慧學(xué)習(xí)進行了相應(yīng)探索，開發(fā)出智慧功能，包括學(xué)習(xí)行為采集、自適應(yīng)學(xué)習(xí)、智慧課堂助手、深度教學(xué)分析、專家機器人及游戲化學(xué)習(xí)等。智慧學(xué)習(xí)的構(gòu)建過程中會涉及基于統(tǒng)一規(guī)范的學(xué)習(xí)行為采集、知識圖譜與專家心智培訓(xùn)、自動知識點標注、個性化智能推薦算法和自適應(yīng)學(xué)習(xí)、PC/黑板/手機多屏交互、智能學(xué)習(xí)分析與可視化、游戲化激勵等核心技術(shù)。系統(tǒng)支持的終端除了常見的電腦、手機外，還包括VR/AR終端、全息投影等。
二，系統(tǒng)設(shè)計邏輯
智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)以自適應(yīng)學(xué)習(xí)模型為基礎(chǔ)，該模型以自適應(yīng)引擎為核心，并依賴于三個模型：領(lǐng)域模型、用戶模型、教學(xué)模型。其中，領(lǐng)域模型指包括領(lǐng)域知識及知識之間的聯(lián)系；用戶模型主要指用戶肖像，通過對用戶學(xué)習(xí)行為的分析，了解其學(xué)習(xí)偏好、認知風(fēng)格、知識水平等，構(gòu)建出清晰的用戶肖像；教學(xué)模型指一套針對不同學(xué)習(xí)偏好的用戶提供相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的規(guī)則。自適應(yīng)引擎的工作邏輯為：通過實時收集學(xué)員學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，分析其學(xué)習(xí)偏好及學(xué)習(xí)需求之后調(diào)取教學(xué)模型中的教學(xué)規(guī)則為其動態(tài)匹配個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對上述三個模型進行實時更新。當(dāng)學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)慣有了變化，系統(tǒng)會自動為其推送符合其最新喜好的課程。
三，自適應(yīng)學(xué)習(xí)場景
通過以上技術(shù)我們基本實現(xiàn)了自適應(yīng)學(xué)習(xí)場景的搭建，總體來看，自適應(yīng)引擎技術(shù)主要應(yīng)用于以下學(xué)習(xí)場景中：
1）智能推薦課程
基于統(tǒng)一、規(guī)范的學(xué)習(xí)行為采集，系統(tǒng)分析出每個學(xué)員的學(xué)習(xí)偏好，因此其登陸進入學(xué)習(xí)系統(tǒng)中看到的界面也不相同。系統(tǒng)會自動根據(jù)其學(xué)習(xí)行為的記錄推薦符合的課程，并預(yù)測學(xué)員接下來的學(xué)習(xí)意愿，同時將其可能會感興趣的課程推薦給他。
2）考試結(jié)果分析
考試系統(tǒng)會對考試結(jié)果進行分析，分析得出學(xué)員的知識薄弱點后會自動推送相應(yīng)課程的內(nèi)容，同時具體指出該知識點所在的位置。通過主動測試來實時探測學(xué)員的知識水平并利用情感計算技術(shù)分析其學(xué)習(xí)狀態(tài)，實現(xiàn)對學(xué)員的自動輔導(dǎo)。
四，情境模擬學(xué)習(xí)
技術(shù)與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的結(jié)合還有很大的想象空間。一些行業(yè)的特殊性，安全性出發(fā)，智能教學(xué)通過模擬情境的方法完成對員工的培訓(xùn)，如，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)為員工創(chuàng)造一個模擬真實的情境，通過虛擬設(shè)備使之置身其中，員工在這個情境中找到解決問題的辦法并總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。模擬學(xué)習(xí)場景同樣可以應(yīng)用于企業(yè)危機管理培訓(xùn)中。隨著虛擬技術(shù)的進一步發(fā)展，未來理想化的學(xué)習(xí)行為應(yīng)發(fā)生在工作場景中，即員工能夠借助虛擬技術(shù)及時解決其在工作中遇到的問題。如通過AR或VR設(shè)備進入一個增強現(xiàn)實或模擬現(xiàn)實中，學(xué)習(xí)解決某一特定問題的所有關(guān)鍵操作等。
五，深度分析
對智慧學(xué)習(xí)的深度分析可以從多個維度進行，基于對學(xué)員行為的采集進行學(xué)習(xí)效果、課件質(zhì)量等方面的分析。同時通過與其他同學(xué)留下的行為數(shù)據(jù)對比，能得到各自學(xué)習(xí)軌跡的差異，同時與標桿人物進行對比，找到差距并著力改善。智能系統(tǒng)還通過對整體學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分析來評判課件質(zhì)量。
終身教育在企業(yè)培訓(xùn)的應(yīng)用可以有三重境界，第一重是學(xué)習(xí)管理的智能化，第二重是學(xué)習(xí)內(nèi)容的智能化，第三重是學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的智能化，利用學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，一定可以在這個空間創(chuàng)造出來無限可能。
不熄的燃放，不斷的進步，即發(fā)展，這就是未來終身教育的生命力。繪完這炙熱不熄的紅，下一節(jié)我們來談一談智慧教育繪出的無盡的藍，會是哪個階段或是哪個領(lǐng)域的教育呢？發(fā)揮你的想象，拭目以待。
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