四川省認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的重大部署，不斷加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、細(xì)化工作舉措，構(gòu)建縱向貫通、橫向協(xié)同、課內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、校內(nèi)外一體的新時(shí)代勞動(dòng)教育體系。

　　抓好頂層設(shè)計(jì)“衣領(lǐng)子”，縱橫向貫通協(xié)同

　　印發(fā)《全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案》，整體規(guī)劃布局全省推動(dòng)勞動(dòng)教育總體目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)、支撐保障和組織領(lǐng)導(dǎo)，形成有教育內(nèi)容規(guī)劃、有教育途徑設(shè)計(jì)、有多方協(xié)同育人、有課程資源開發(fā)、有實(shí)踐場(chǎng)地保障的四川特色勞動(dòng)教育工作體系。強(qiáng)化綜合統(tǒng)籌，明確各項(xiàng)任務(wù)的政府責(zé)任部門，橫向到部門、縱向到學(xué)校，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，全面構(gòu)建以黨政為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、學(xué)校為主體，社會(huì)全方位支持的貫通一體、開放協(xié)同的勞動(dòng)教育工作格局。

　　用好課堂教學(xué)“主渠道”，多層次構(gòu)建課程

　　細(xì)化全學(xué)段學(xué)校勞動(dòng)教育內(nèi)容，開足勞動(dòng)教育必修課。修訂四川省義務(wù)教育課程設(shè)置方案，落實(shí)普通高中課程實(shí)施方案要求，保障中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)；對(duì)職業(yè)院校和普通高等學(xué)校提出勞動(dòng)教育學(xué)時(shí)要求，全面優(yōu)化勞動(dòng)教育課程。研制中小學(xué)勞動(dòng)教育課程指南，修訂勞動(dòng)教育教材，研發(fā)勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，指導(dǎo)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地研發(fā)勞動(dòng)實(shí)踐活頁(yè)教程，形成“綱要+指南+教材+手冊(cè)+基地活頁(yè)教程”的課程資源。依托四川教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，推出一批具有地方特色、時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)教育數(shù)字化課程資源。成都市金牛區(qū)編制中小學(xué)、幼兒園“6+16+N”勞動(dòng)清單，開展覆蓋中小學(xué)、幼兒園的“全勞動(dòng)教育”，將全面培養(yǎng)的勞動(dòng)教育基地課程群建設(shè)作為重點(diǎn)課題研究。蒲江縣構(gòu)建包含縣級(jí)必修課程和校本選修課程的“1+N”兩級(jí)勞動(dòng)教育課程體系。川北幼兒師范高等?？茖W(xué)校開發(fā)“融合型”課程體系，對(duì)全校10個(gè)教學(xué)系部23個(gè)專業(yè)分層分類明確勞動(dòng)教育理論實(shí)踐學(xué)時(shí)和學(xué)分，構(gòu)建“以勞帶全”育人格局。

　　突出勞動(dòng)實(shí)踐“主陣地”，校內(nèi)外一體推進(jìn)

　　以綜合實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)為抓手，將勞動(dòng)教育貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，相互融入，一體推進(jìn)。學(xué)校發(fā)揮主體作用，把勞動(dòng)實(shí)踐納入學(xué)校整體教育教學(xué)規(guī)劃，探索建立勞動(dòng)教育清單，推動(dòng)勞動(dòng)實(shí)踐常態(tài)化實(shí)施；家庭發(fā)揮基礎(chǔ)作用，樹立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)，讓孩子每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能，學(xué)校根據(jù)城鄉(xiāng)差別和學(xué)段特點(diǎn)，合理布置每周不少于2小時(shí)的家庭勞動(dòng)作業(yè)；各地政府部門和相關(guān)單位積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企事業(yè)單位、工廠農(nóng)場(chǎng)等為學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所提供支持。各地各校因地制宜加快推進(jìn)建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐基地。瀘州市納溪區(qū)整合近1億元資金打造占地3000余畝的太山勞動(dòng)實(shí)踐基地，構(gòu)建起以太山勞動(dòng)實(shí)踐基地為核心、區(qū)鎮(zhèn)?！癗”個(gè)基地為支撐的“1+N”基地網(wǎng)絡(luò)，已建成區(qū)級(jí)基地13個(gè)、鎮(zhèn)級(jí)基地158個(gè)、校級(jí)基地161個(gè)。四川師范大學(xué)成立“勞動(dòng)和實(shí)踐教育研究院”，建設(shè)200余畝勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，為全省勞動(dòng)教育的實(shí)施、課程開發(fā)等提供智力支持。積極引導(dǎo)學(xué)生參與志愿服務(wù)，工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織動(dòng)員相關(guān)力量支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)；大中小學(xué)普遍設(shè)立校園清潔、綠化養(yǎng)護(hù)、后勤服務(wù)等志愿服務(wù)崗位；鼓勵(lì)各地各校因地制宜打造志愿服務(wù)品牌項(xiàng)目。建立完善大中小學(xué)一體化志愿服務(wù)平臺(tái)，注冊(cè)大中小學(xué)生志愿者260余萬(wàn)名、學(xué)校4000余所、志愿服務(wù)組織2萬(wàn)余個(gè)，發(fā)布活動(dòng)近3000個(gè)，實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)記錄信息化管理。

　　建好支撐保障“給養(yǎng)站”，全方位激發(fā)動(dòng)力

　　從實(shí)施場(chǎng)地、師資隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)投入、安全風(fēng)險(xiǎn)防控等方面，對(duì)勞動(dòng)教育提供全方位支撐保障。按照“每100萬(wàn)人口規(guī)劃建設(shè)一個(gè)能容納2000多名學(xué)生的實(shí)踐基地”的思路，統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)一批綜合性勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，作為勞動(dòng)教育主陣地。目前全省已認(rèn)定的9個(gè)國(guó)家級(jí)、125個(gè)省級(jí)研學(xué)實(shí)踐教育基地中，有40多家開設(shè)了勞動(dòng)方面的課程，具備了勞動(dòng)教育功能。將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，建立健全學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法，明確學(xué)年勞動(dòng)實(shí)踐類型、次數(shù)、時(shí)間等考核要求，并將評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容、作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、畢業(yè)和高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。健全教師激勵(lì)機(jī)制，將勞動(dòng)教育課教師納入教師職稱評(píng)審范圍，在省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)中將勞動(dòng)教育成果納入評(píng)獎(jiǎng)范圍。落實(shí)學(xué)校外聘勞動(dòng)教育人員待遇，合理取酬。探索建立政府、學(xué)校、社會(huì)等共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制，加快建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。加強(qiáng)安全風(fēng)險(xiǎn)防控，建立政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制，鼓勵(lì)購(gòu)買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)，保障勞動(dòng)教育正常開展。