近年來，煙臺南山學(xué)院秉承“黨建引領(lǐng)、立德樹人、校企一體、協(xié)同育人”的辦學(xué)理念，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，積極探索構(gòu)建“5+4+3”大學(xué)生勞動素養(yǎng)培育新模式，培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，全面提升勞動育人實效。

　　構(gòu)建“五協(xié)同”育人主體聯(lián)動機制

　　學(xué)校深入落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的決策部署，從全員育人角度出發(fā)，充分發(fā)揮好政府、學(xué)校、家庭、社會以及個人為主體的“五協(xié)同”育人功能，打造新時代大學(xué)生勞動教育新模式。一是發(fā)揮政府政策引導(dǎo)作用。激勵當(dāng)?shù)仄髽I(yè)擔(dān)任勞動教育主體，開展校企合作，為大學(xué)生勞動實踐活動提供實踐平臺基地，鼓勵資深員工到學(xué)校進行工作經(jīng)驗分享，增強大學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感，同時將企業(yè)文化滲透到學(xué)生之中。二是強化學(xué)校的主導(dǎo)作用。制定《關(guān)于全面加強新時代勞動教育的實施方案》，在培養(yǎng)方案中完善勞動教育體系，設(shè)置1學(xué)分理論學(xué)習(xí)和3學(xué)分勞動實踐，將新時代勞動思想內(nèi)涵融入其他課程和實踐教學(xué)中，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性勞動教育課程體系。三是發(fā)揮社會的互動作用。學(xué)校與企業(yè)組織共同搭建學(xué)生勞動教育資源學(xué)習(xí)平臺，組織業(yè)內(nèi)優(yōu)秀勞動工作者在網(wǎng)絡(luò)平臺上分享自己的工作經(jīng)驗，展示新技術(shù)、新成果，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提升自身專業(yè)勞動知識和技能。四是激活家庭勞動育人的基礎(chǔ)作用。家長發(fā)揮榜樣示范作用，積極引導(dǎo)學(xué)生主動參加家務(wù)活動。發(fā)揮個人的主體作用。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身專業(yè)特點進行有針對性的實踐活動，掌握勞動法律法規(guī)以及維權(quán)知識，進一步增強自我勞務(wù)利益保障意識，通過各種比賽和實踐教學(xué)，不斷提高對勞動教育專業(yè)知識的了解和掌握。

　　營造“四課堂”育人空間

　　學(xué)校充分發(fā)揮“第一二三四課堂”（理論課堂、校園課堂、社會課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂）作用，采用課內(nèi)課外、線上線下等方式加強大學(xué)生思想政治教育，一是注重“第一課堂”理論基礎(chǔ)作用。在理論課程中設(shè)置專門的勞動教育模塊，通過系統(tǒng)的講解和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解勞動的意義和價值；在實習(xí)實訓(xùn)、實驗、畢業(yè)設(shè)計（論文）中強化勞動知識和技能訓(xùn)練、勞動權(quán)利和責(zé)任教育、勞動情感和態(tài)度培養(yǎng)，全面培育勞動精神；有重點地在思想政治理論課程中納入勞動品質(zhì)的培養(yǎng)，形成德育、勞育協(xié)同效應(yīng)。二是發(fā)揮校園課堂育人作用。各學(xué)院通過勤工助學(xué)、班級衛(wèi)生評選、宿舍衛(wèi)生評選等活動引導(dǎo)學(xué)生樹立起自覺勞動的習(xí)慣和品質(zhì)，增強學(xué)生自覺意識；三是加強網(wǎng)絡(luò)課堂育人功能。通過智慧樹平臺開設(shè)數(shù)字化勞動教育選修課程，為學(xué)生提供更加便捷、高效的學(xué)習(xí)體驗，促進勞動教育的普及和推廣。四是拓寬社會課堂育人平臺。利用校外企業(yè)組織建立勞動實踐基地，把一些富有教學(xué)教育意義的企業(yè)組織作為勞動教育教學(xué)實踐基地，定期與企業(yè)聯(lián)合開展一些社會實踐活動，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、網(wǎng)絡(luò)科技大賽等，讓大學(xué)生在更大平臺上展示自己的知識技能，促進學(xué)生勞動素養(yǎng)提升。

　　完善“三保障”機制建設(shè)

　　一是注重頂層設(shè)計，強化制度保障。規(guī)劃出臺具有校本特色的《關(guān)于加強新時代勞動教育的實施方案》，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立課程體系研發(fā)、教學(xué)組織管理、實踐教學(xué)組織、學(xué)分認(rèn)定和測評等一系列工作小組，形成勞動教育工作實施合力，以制度保障學(xué)校勞動教育的發(fā)展。二是注重經(jīng)費投入，強化經(jīng)費保障。學(xué)校將勞動教育經(jīng)費納入學(xué)校年度預(yù)算，為勞動教育課程開設(shè)、勞動教育實踐、勞動教育設(shè)施、勞動教育場所、勞動教育工具等工作提供必要經(jīng)費支持，開設(shè)勞動教育產(chǎn)生的工作量納入全校教學(xué)工作量統(tǒng)一核算。多種渠道籌措資金，加快校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地的建設(shè)工作，確保勞動教育安全、有效開展。三是師資隊伍建設(shè)，強化師資保障。建立一支包括專任教師、輔導(dǎo)員、領(lǐng)導(dǎo)干部等在內(nèi)的勞動教育教師隊伍，聘請勞動模范、行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員等擔(dān)任校外指導(dǎo)教師，加強對勞動教育教師的專業(yè)培訓(xùn)，組織經(jīng)常性的教研活動，不斷提升教師“勞動育人”水平。