為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步發(fā)揮高校特色與優(yōu)勢(shì)，讓優(yōu)質(zhì)教育資源在西南地區(qū)落地生根，華東師大教育集團(tuán)為附屬學(xué)校及結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校教師開展教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、家校溝通技巧等方面的專題講座系列活動(dòng)，助力各校師資隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
5月28日上午，教育集團(tuán)邀請(qǐng)華東師大心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院王繼堃副教授為教師們作題為《家校溝通和師生情緒問題處理》的講座報(bào)告。華東師大漣水實(shí)驗(yàn)學(xué)校、湖州實(shí)驗(yàn)中學(xué)、邗江實(shí)驗(yàn)小學(xué)、附屬麗水學(xué)校、附屬青島學(xué)校等附屬學(xué)校，華東師大結(jié)對(duì)幫扶的尋甸縣學(xué)校，基終部黨支部“教育筑夢(mèng)”計(jì)劃結(jié)對(duì)學(xué)校六盤水市第八中學(xué)以及沿河縣來(lái)滬跟崗教師通過(guò)線上、線下的方式聆聽了報(bào)告。
講座以線上線下相結(jié)合的方式展開
講座伊始，王繼堃為教師們解釋了如何從社會(huì)文化的視角去分析孩子們所處的家庭、學(xué)校和社會(huì)背景。接著，她從馬斯洛次層次需要理論入手，用豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)分析了當(dāng)代青少年心理健康問題的成因和應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)從更加系統(tǒng)、全面的角度去了解學(xué)生，深入學(xué)生的心靈。王繼堃從敘事心理學(xué)的角度，結(jié)合生動(dòng)的動(dòng)畫視頻，為教師們解釋了內(nèi)化和外化的區(qū)別，指出教師應(yīng)從不同的角度看待問題，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。
華東師大心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院王繼堃副教授作題為《家校溝通和師生情緒問題處理》的報(bào)告
講座最后，王繼堃還為教師們介紹了繪本在教育教學(xué)中的應(yīng)用，以及故事療法在心理問題疏導(dǎo)方面的作用。她指出，運(yùn)用繪本故事進(jìn)行治療的方法是適用于所有年齡段、所有人群的，并且為教師們推薦了幾本值得閱讀學(xué)習(xí)的繪本，如，適用于情緒管理的《我的情緒小怪獸》、適用于講解人生智慧的《彼得豬的故事》、適用于應(yīng)對(duì)恐懼的《走開大黑兔》等。
華東師大二附中紫竹雙語(yǔ)學(xué)校教師在線聆聽講座
華東師大第一附屬中學(xué)教師在線聆聽講座
尋甸縣仁德第四小學(xué)教師在線聆聽講座
本次講座深化了教師們對(duì)家校溝通和學(xué)生情緒管理問題的理解和認(rèn)識(shí)。華東師大附屬麗水學(xué)校教師蔣俏在總結(jié)反思中提到：“通過(guò)本次講座，王老師為我們解釋了近年來(lái)醫(yī)學(xué)上新出現(xiàn)的名詞‘空心病’，產(chǎn)生這種疾病的主因是由于現(xiàn)代人沉迷于手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)游戲等，造成了人生意義的缺失，同時(shí)，缺乏安全的依戀關(guān)系、校園霸凌等都是導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理問題的成因。在以后的教育管理工作中，我會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)溝通技巧，提升溝通能力，以家校合力提升教育質(zhì)量，讓學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。”沿河縣民族中學(xué)教師甘乾河在心得體會(huì)里提到：“在今后的工作中，我會(huì)更加關(guān)注孩子的心理健康，讓家長(zhǎng)在了解孩子在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況的同時(shí)，也向家長(zhǎng)傳遞科學(xué)的教育理念?！?strong>六盤水市第八中學(xué)心理教師田景花在總結(jié)中提到：“青少年出現(xiàn)心理疾病的重要原因之一是由于孩子的抗擊能力弱，經(jīng)不起外界的壓力。我會(huì)努力貫徹王老師傳授的經(jīng)驗(yàn)方法，既會(huì)關(guān)注學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法的訓(xùn)練，更會(huì)用心去了解和掌握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，只有用愛灌溉的教育事業(yè)才能培育出桃李芬芳的良好生態(tài)?！?/p>
