河南省鶴壁市堅持以改革破難題、促發(fā)展，以改革增動力、激活力，圍繞補短板、提質(zhì)量、揚優(yōu)勢，推出了一系列政策措施，全市教育高質(zhì)量發(fā)展水平得到全面提升。
聚焦優(yōu)化效能，打造高品質(zhì)學校
深化集團化辦學改革。出臺了集團化辦學、城鄉(xiāng)學?！笆掷帧钡戎笇б庖姡七M“老校+新?！薄皬娦?弱?！奔啊敖逃?lián)盟”“教育集團”等辦學模式改革，通過統(tǒng)一管理模式、加強制度共建、暢通教師交流、共享教學資源、融通校園文化，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校的輻射帶動作用，有效擴充優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。目前，全市共成立教育集團22個，結對幫扶學校119對。同時，支持鼓勵各縣區(qū)進行探索創(chuàng)新。例如淇濱區(qū)按照“一體化辦學、協(xié)同式發(fā)展、捆綁式考核”的思路，采取“總校+分校”的管理模式，實現(xiàn)了城鄉(xiāng)教育共同體全覆蓋。
推進教育治理體制改革。嚴格招生管理，實行義務教育招生網(wǎng)上報名、公民辦學校同步招生，實行優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學校的辦法，分配生比例不低于50%；推進依法治教，與公檢法司部門聯(lián)動，全市所有學校均配齊法治副校長和校外法治輔導員，開展依法治校示范校創(chuàng)建，4所學校獲省級依法治校示范校，24所學校獲市級依法治校示范校。
全面推進課后服務改革。按照“屬地管理、學校為主、自愿參加、公益惠民、穩(wěn)妥推進”的原則，自2019年秋季學期開始，在全市范圍內(nèi)試點開展了中小學生課后服務工作，56所學校3.7萬余名學生進行了試點，贏得了家長的一致好評。2020年，鶴壁市教體局聯(lián)合市委改革辦等六部門出臺《鶴壁市中小學生課后服務工作方案》，從2020年秋季學期起，全市義務教育階段學校全面推進中小學生課后服務工作。
聚焦全面發(fā)展，培育高素質(zhì)學生
深化思政課改革。配足配齊思政課教師，并開展全員線上培訓，成立思政課教研指導委員會，開展教學展示、精品項目評選等活動。圍繞淇河文化等主題開發(fā)校本課程，對學生進行家國情懷教育。疫情期間，開展了“把災難當教材，與祖國共成長”主題教育活動，把戰(zhàn)“疫”變課堂，引導學生感悟生命、理解責任，鶴壁市微隊課《中國速度背后的秘密》等被評為省紅領巾名師微隊課等。
深化課堂教學改革。實行課堂教學“新常態(tài)、大視導”改革，推廣“高效閱讀”“三個設計”等教學模式改革，全市教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，一本上線人數(shù)、高分考生數(shù)量連年遞增。
深化勞動實踐改革。開發(fā)實踐課程32種，開發(fā)“紅色經(jīng)典”“傳統(tǒng)文化”“現(xiàn)代科技”三大主題十條精品研學路線，2020年組織69所學校2萬余名學生開展校外實踐活動103期，創(chuàng)建省級中小學社會實踐教育基地2家、市級中小學社會實踐教育基地11家。
聚焦配強隊伍，建設高水平師資
加強教師配備管理。聯(lián)合鶴壁市編制部門進一步加大編制統(tǒng)籌使用力度，完善各縣區(qū)教職工編制核定，建立了教師編制動態(tài)調(diào)整機制，2019年以來共調(diào)整編制878人次，激發(fā)了縣區(qū)及時補充教師的主動性；建立了教師常態(tài)化補充機制，兩年來全市補充教師1500余人，其中，招聘農(nóng)村教師630余名，師資力量進一步充實，教師隊伍的年齡結構和知識結構得到改善；推進縣（區(qū)）域內(nèi)校長教師交流輪崗，兩年來共交流校長、教師1200余人，激發(fā)教師隊伍活力。
提升教師待遇水平。嚴格落實鄉(xiāng)村教師生活補助、班主任津貼、地方教齡津貼等政策，將教師中高級崗位結構比例提高5%—8%，在省定標準基礎上，適當提高班主任津貼，提升教師的獲得感幸福感。
強化教師培訓培養(yǎng)。成立市教育培訓中心，推動國家、省、市、縣、校教師培訓5級聯(lián)動，2020年，選派2500余名教師參加“國培”“省培”，市級投入440余萬元用于思政、骨干教師等七大類1.17萬余人培訓，全市全年共培訓教師2.2萬余人次，同比增長6.5倍，220余名教師獲省學術技術帶頭人等稱號，教師的專業(yè)水平不斷提升。
加強師德師風建設。建立師德師風第一課制度，將師德師風作為學校首項制度規(guī)范，作為各類培訓、學習的首要內(nèi)容，堅持正面引導和嚴肅處理并重，在全系統(tǒng)開展師德主題教育，并將師德師風納入教師職稱評定、資格注冊、評優(yōu)評先考核內(nèi)容，實行一票否決制，全市教風校風明顯改善。
