近日，常州工程職業(yè)技術學院啟動第二輪教學單位綜合改革，進一步激發(fā)全校改革動力、挖掘發(fā)展?jié)摿Γ七M學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，切實提高職業(yè)教育適應性和吸引力。
堅持目標導向，著力提升關鍵辦學能力。以辦好人民滿意的職業(yè)教育為發(fā)展方向，積極拓寬人才培養(yǎng)渠道，構建產教融合共同體，在服務制造強國、質量強國、人才強國戰(zhàn)略的過程中搶抓機遇、找到空間、贏得優(yōu)勢，實現(xiàn)價值創(chuàng)造、品牌塑造。
堅持創(chuàng)新驅動，不斷優(yōu)化完善體制機制。努力突破體制制約、機制障礙，進一步解放思想，在二級教學單位管細、管小、管落地的制度上，下功夫、做文章，把目標制、項目制、責任制、績效分配制作為推動工作的方法和抓手；職能部門在抓總、抓大、把方向的制度上，多放權、多賦能，精簡流程制度，提高協(xié)同效率，激發(fā)全校上下干事創(chuàng)業(yè)活力。
堅持問題導向，聚力解題攻堅突圍。以高水平人才隊伍建設為突破，解決學校高質量發(fā)展的瓶頸卡點；主動觸及事關學校長遠發(fā)展的深層次頑瘴痼疾，不斷探索解決問題的新理念新思路新辦法。深入學習貫徹黨的二十大精神，把思想和行動統(tǒng)一到黨委和學校中心工作中，在實踐中真抓實干、攻堅克難，分秒必爭建“雙高”，全力以赴促“綜改”。
