近年來(lái)，山東外事職業(yè)大學(xué)以增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo) ，不斷提升學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作指導(dǎo)服務(wù)工作質(zhì)量和水平，著力構(gòu)建以實(shí)施全方位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提升工程為核心的“1·2·4”塔式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。

　　“1”個(gè)中心。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，成立了由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織校內(nèi)外知名專家學(xué)者、企業(yè)高管、風(fēng)投創(chuàng)投召開(kāi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作專題研討會(huì)；制定了《山東外事職業(yè)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作實(shí)施方案》，形成了以基于“核心素養(yǎng)”的人才培養(yǎng)為中心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，堅(jiān)持立德樹(shù)人，把職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程高度融合，助推創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系職業(yè)化、專業(yè)化、立體化發(fā)展。

　　“2”個(gè)基本點(diǎn)。為了避免專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形成“兩張皮”，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了以“理論教學(xué)為基礎(chǔ)”“實(shí)踐教學(xué)為重心”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐路徑，重點(diǎn)突出學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。構(gòu)建了“基礎(chǔ)教育+專業(yè)教育+實(shí)踐訓(xùn)練+創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)”四個(gè)層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系，完善了由“必修課、選修課、實(shí)踐課”組成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，夯實(shí)了以“第二課堂”形式呈現(xiàn)的“雙創(chuàng)社團(tuán)、雙創(chuàng)競(jìng)賽、項(xiàng)目訓(xùn)練、項(xiàng)目孵化”等校院聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。

　　“4”個(gè)融合。對(duì)全部56個(gè)專業(yè)（方向）人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了系統(tǒng)性修訂，按照“覆蓋全體、融入專業(yè)、分類實(shí)施、強(qiáng)化實(shí)踐、貫穿全程”的基本思路，落實(shí)“四個(gè)融合”，即專創(chuàng)融合、賽課融合、師生融合、校政企融合，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。針對(duì)“專創(chuàng)融合”，制定了人才培養(yǎng)方案修訂指導(dǎo)性意見(jiàn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系與學(xué)分設(shè)置指導(dǎo)性意見(jiàn)；針對(duì)賽課融合、制定了競(jìng)賽管理辦法和獎(jiǎng)勵(lì)辦法；針對(duì)師生融合，實(shí)行“雙元雙師”型教學(xué)模式，制定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師管理辦法、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師考核實(shí)施細(xì)則和指標(biāo)體系。針對(duì)校政企融合，努力打造“競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)+技能培訓(xùn)+實(shí)踐訓(xùn)練+論壇交流+基地孵化”五位聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，助推學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)健康發(fā)展。一是完善“校級(jí)-市級(jí)-省級(jí)-國(guó)家級(jí)”四級(jí)賽事；二是樹(shù)立“齊魯訓(xùn)練營(yíng)”和“紅色筑夢(mèng)之旅訓(xùn)練營(yíng)”品牌活動(dòng)；三是明確“校級(jí)-市級(jí)-省級(jí)-國(guó)家級(jí)”四級(jí)實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目；四是開(kāi)展“創(chuàng)業(yè)大講堂”和“創(chuàng)業(yè)沙龍”等雙創(chuàng)文化交流；五是完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)等，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。

　　“1.2.4”塔式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新模式，以協(xié)同共建為機(jī)制，打造開(kāi)放共享的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)；以產(chǎn)教融合為依托，建設(shè)“政企行?！眳f(xié)同育人雙創(chuàng)導(dǎo)師隊(duì)伍；以高教改革為契機(jī)，將雙創(chuàng)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，給山東外事職業(yè)大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育帶來(lái)勃勃生機(jī)。2020年，學(xué)校成為濟(jì)南市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，2021年，學(xué)校成為威海市2021年職業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中標(biāo)單位，同年，由于學(xué)校在退役軍人培訓(xùn)中成績(jī)顯著，學(xué)校又被威海市退役軍人事務(wù)局推薦參評(píng)山東省退役軍人事務(wù)廳“四個(gè)一”評(píng)選單位。

　　截止今年5月份，學(xué)校已累計(jì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)5萬(wàn)人次，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格率均在98%以上，學(xué)校京東校園實(shí)訓(xùn)中心被中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)職業(yè)教育裝備專業(yè)委員會(huì)授予“全國(guó)職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)實(shí)訓(xùn)基地”榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校獲評(píng)“京東戰(zhàn)略合作伙伴”，累計(jì)孵化80個(gè)優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，帶動(dòng)3萬(wàn)余名大學(xué)生參加就業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的創(chuàng)新，給更多學(xué)生提供了更多展示自我的機(jī)會(huì)，近年來(lái)，學(xué)校學(xué)生在國(guó)家和省級(jí)各類專業(yè)技能大賽中，獲得國(guó)家級(jí)和省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)256項(xiàng)，在學(xué)校每年舉辦的100余項(xiàng)校內(nèi)外學(xué)科競(jìng)賽及選拔賽中，約2萬(wàn)學(xué)生參與，受益面極廣。