2021年6月30日，人社部印發(fā)《“技能中國(guó)行動(dòng)”實(shí)施方案》，規(guī)劃“十四五”時(shí)期大力實(shí)施“技能中國(guó)行動(dòng)”。提升職業(yè)教育水平，探索行之有效的職業(yè)教育方式，培養(yǎng)能夠滿(mǎn)足科技興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)需求的技能型人才，成為當(dāng)下職業(yè)教育學(xué)校要面對(duì)的重要問(wèn)題，而互聯(lián)網(wǎng)+教育的深入實(shí)踐應(yīng)用，數(shù)字科技的快速發(fā)展，為這個(gè)問(wèn)題提供了行之有效的答案。

　　為深化教育信息化在教學(xué)實(shí)踐中的融合與應(yīng)用，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”大趨勢(shì)下對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的新要求，提高新時(shí)代職業(yè)教育教師信息化教學(xué)能力，專(zhuān)業(yè)水平和創(chuàng)新能力。近日，安徽合肥技師學(xué)院進(jìn)行了一場(chǎng)教學(xué)公開(kāi)課，探討借力信息化工具，有效提升職業(yè)教育成果的方法和途徑，打造職業(yè)技術(shù)信息化培訓(xùn)范例。

　　底蘊(yùn)深厚，華碩推出軟硬結(jié)合的教學(xué)信息化解決方案

　　2021年中，安徽合肥技師學(xué)院在政府的大力支持下，大批量采購(gòu)了信息化設(shè)備，并經(jīng)過(guò)多方比對(duì)選用了華碩云課堂系統(tǒng)5.0以及華碩D700臺(tái)式機(jī)，從軟硬件兩個(gè)角度提升教學(xué)的信息化能力。

　　華碩D700系列商用臺(tái)式機(jī)全部搭載了第十代英特酷睿處理器，并支持128GB DDR4內(nèi)存與英特爾傲騰內(nèi)存，無(wú)論是核芯算力還是日常使用時(shí)的運(yùn)行表現(xiàn)皆可滿(mǎn)足使用需要。存儲(chǔ)方面，華碩D500/D700系列商用臺(tái)式機(jī)采用了多重存儲(chǔ)設(shè)計(jì)，可支持2xHDD+2xSSD存儲(chǔ)組合，全面滿(mǎn)足政府、企業(yè)、學(xué)校對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方面配置的多種需要。另外，充裕的機(jī)箱內(nèi)部空間使得D500與D700系列臺(tái)式電腦可選裝多個(gè)型號(hào)的高性能獨(dú)立顯卡，滿(mǎn)足各種應(yīng)用場(chǎng)景下對(duì)圖形處理性能的需要。

　　針對(duì)校園中重要的教學(xué)場(chǎng)景，華碩最新的云教室管理系統(tǒng)V5.0可針對(duì)現(xiàn)代數(shù)字化教學(xué)管理研發(fā)提供行之有效的課堂管理，從系統(tǒng)管理、教學(xué)管理、網(wǎng)絡(luò)管理等多維度，提供一整套的云教室解決方案，適用于公共機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音教室、語(yǔ)言教室、多媒體教室、圖書(shū)館、教師辦公、各類(lèi)考試等多種混合場(chǎng)景。

　　值得一提的是，華碩云教室管理系統(tǒng)V5.0具有性能損耗低，無(wú)需高配置硬件仍可流暢穩(wěn)定運(yùn)行；一體化管理平臺(tái)，分級(jí)權(quán)限，教學(xué)與管理不再?gòu)?fù)雜；提供學(xué)生機(jī)拖拽文件提交，無(wú)需計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)也可使用；班級(jí)模型結(jié)合點(diǎn)名功能，大量班級(jí)仍可輕松統(tǒng)計(jì)管理；模板一鍵分發(fā)，多系統(tǒng)切換，多系統(tǒng)桌面一鍵同步；計(jì)算機(jī)名及IP永久保存，即使重裝系統(tǒng)仍自動(dòng)同步等多重優(yōu)勢(shì)。

　　切實(shí)解決教學(xué)痛點(diǎn)，提高師生職業(yè)教學(xué)效率

　　在安徽合肥技師學(xué)院的一堂公開(kāi)課上，主講人何老師在教師電腦上逐步進(jìn)行AI軟件操作，學(xué)生可從面前的電腦上同步觀看設(shè)計(jì)過(guò)程。由于課堂時(shí)間有限，何老師借助華碩云課堂一鍵同傳功能，將基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)素材同步傳送到所有學(xué)生的電腦，方便了學(xué)生下一步的操作。同學(xué)們利用老師提供的基礎(chǔ)素材，以及老師在課上提到的設(shè)計(jì)要點(diǎn)、技能方法，進(jìn)行實(shí)際的操作，借助信息化系統(tǒng)以及自身的設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力，在預(yù)定的時(shí)間提供了設(shè)計(jì)成果。

　　課后，出席旁聽(tīng)公開(kāi)課的教師及專(zhuān)家針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行教學(xué)研討，充分肯定了何老師的教學(xué)能力，并一致認(rèn)為本次融入信息化的教學(xué)課程以及云教室管理系統(tǒng)V5.0確實(shí)有助于教學(xué)效果的提升，是一次成功的示范案例。老師們認(rèn)為，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段、互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)新教學(xué)方式、學(xué)校治理方式，推動(dòng)職業(yè)教育信息化建設(shè)與融合應(yīng)用，是現(xiàn)在和未來(lái)做好職業(yè)教育培訓(xùn)、推動(dòng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要方向。