組織66所學(xué)校2000多位骨干教師持續(xù)參加數(shù)字教材深化應(yīng)用培訓(xùn),332位教師報名優(yōu)秀課例評選活動,兩所學(xué)校獲評“數(shù)字教材應(yīng)用試點示范?！?。這是位于貴州省黔西南州的安龍縣僅用了短短幾個月時間交出的“成績單”。
在近日舉辦的安龍縣“中教云杯”中小學(xué)優(yōu)秀課例線下復(fù)評活動開幕式上,安龍縣教育局督學(xué)符佐林對參加優(yōu)秀課例評選的教師進(jìn)行了鼓勵,也表達(dá)了深化數(shù)字教材應(yīng)用的決心?！皡⒓觾?yōu)秀課例評選活動的教師,是全縣數(shù)字教材應(yīng)用的佼佼者。希望在大家回去之后,能在本校持續(xù)發(fā)揮數(shù)字教材應(yīng)用方面的示范引領(lǐng)作用。并不是說,舉辦完活動后,數(shù)字教材應(yīng)用試點就結(jié)束了。一定要清楚,’以評促用’是活動目的?！?/p>
從“十二五”開始,安龍縣就高度重視教育信息化建設(shè),在硬件方面積極布局。符佐林介紹:“一是做好教育信息化設(shè)備配置。全縣所有學(xué)校均配置了班班通設(shè)備、按規(guī)定配備了電腦,實現(xiàn)了光纖到校。二是全面開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)與教研。讓教師們與時俱進(jìn),充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提供課堂教學(xué)質(zhì)量?！?/p>
在此期間,安龍縣完成了1235套“班班通”設(shè)備配置;實施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”項目,建設(shè)“光纖到班”1011個,建設(shè)“直錄播放教室”4間,開通教師學(xué)習(xí)空間近3000個,配置教師云終端2553臺,配置監(jiān)控設(shè)備235套。
在教育信息化1.0時代的積累,讓安龍縣在教育信息化領(lǐng)域取得了發(fā)展先機(jī)。而在硬件與網(wǎng)絡(luò)條件充足的基礎(chǔ)上,為課堂甄選優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源、個性化教學(xué)工具平臺,則讓安龍縣的教育信息化發(fā)展邁上新臺階。
2021年2月,貴州省教育廳下發(fā)《關(guān)于開展中小學(xué)數(shù)字教材應(yīng)用試點工作的通知》,黔西南州安龍縣與畢節(jié)市金海湖區(qū)成為全省80多個縣中僅有的兩個數(shù)字教材試點區(qū)域。在貴州省教育廳的統(tǒng)一安排下,安龍縣引入了中教云數(shù)字課程教材云平臺,當(dāng)?shù)亟處煹靡允褂冒姹君R全的數(shù)字教材、數(shù)字資源進(jìn)行教育教學(xué)。
隨著新學(xué)期“雙減”政策的落地與實施,教育形式也發(fā)生了相應(yīng)變化。家長的培訓(xùn)負(fù)擔(dān)減輕了、學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了,但家長的焦慮還不同程度的存在。符佐林認(rèn)為,“減負(fù)”必須“提質(zhì)”,才能徹底消除家長的焦慮。
數(shù)字課程教材云平臺的引入,為安龍縣中小學(xué)教育教學(xué)“提質(zhì)”起到了積極的作用?！耙皇峭卣沽私處焸湔n的資源,解決了教師知識面不夠廣的問題和新技術(shù)掌握和應(yīng)用不夠等方面的局限;二是增強(qiáng)了教師備課的時效,一定程度上減少了教師到處查詢、處理教學(xué)資源的時間;三是數(shù)字教材中豐富的音視頻資源,可以使教師的課堂教學(xué)更加生動形象,很多抽象的知識更容易被學(xué)生理解和接受,從而提高了課堂教學(xué)質(zhì)量?！?/p>
符佐林認(rèn)為,達(dá)到“提質(zhì)”的效果,除了課中,教育行政部門、學(xué)校、老師也要投入更多的精力和時間到課前以及課后服務(wù)中去。“中教云數(shù)字課程教材云平臺更加有利于學(xué)生自學(xué),能夠讓學(xué)生更容易學(xué)懂,從而提高學(xué)習(xí)效率?！狈袅纸榻B。
未來,安龍縣將把數(shù)字教材納入全縣教育信息化的重要內(nèi)容,全面推廣使用,按照《教育信息化2.0行動計劃》加快新階段教育信息化建設(shè),預(yù)計到2025年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)。
