近年來，在政策激勵(lì)、人工智能技術(shù)發(fā)展、資本推動(dòng)的大背景下，人工智能在不同行業(yè)領(lǐng)域的落地應(yīng)用越來越多樣化。其中教育行業(yè)成為大眾關(guān)注的焦點(diǎn)，人工智能技術(shù)與教育的融合正推動(dòng)行業(yè)健康發(fā)展。

　　基于教育本身的訴求，人工智能技術(shù)在落地場(chǎng)景的擴(kuò)充與延展包括：輔助教師上課；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、結(jié)果、認(rèn)知進(jìn)行反饋總結(jié)的智能教育評(píng)價(jià)；適應(yīng)學(xué)生需求、符合不同學(xué)習(xí)情境下的個(gè)性化教育需求；提供與學(xué)生交流、協(xié)作、探究的支持應(yīng)用等。但是在以教育者為核心的傳統(tǒng)教育模式下，技術(shù)無法觸達(dá)教育核心場(chǎng)景。針對(duì)教學(xué)服務(wù)半徑受限、優(yōu)質(zhì)教育資源難以規(guī)模化復(fù)制的行業(yè)痛點(diǎn)，專注于教育技術(shù)研發(fā)的新生代教育科技公司風(fēng)變科技，用6年的時(shí)間打磨迭代形成一套集“內(nèi)容開發(fā)+運(yùn)營(yíng)服務(wù)+學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)與評(píng)估”于一體的教育技術(shù)解決方案，以產(chǎn)品化方法實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源大規(guī)模供給，不斷提升教育質(zhì)量。

　　風(fēng)變科技的教育技術(shù),比較類似于一個(gè)允許任何創(chuàng)作者編寫游戲腳本、生成互動(dòng)游戲的引擎。它是一項(xiàng)帶交互的自動(dòng)化教學(xué)技術(shù),可以支持任何一個(gè)知識(shí)創(chuàng)作主體快速地進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)、傳授,以及能夠快速獲得教學(xué)效果反饋。這在產(chǎn)品層面的呈現(xiàn),則是一個(gè)能夠覆蓋課程運(yùn)營(yíng),用戶個(gè)性化觸達(dá)及精細(xì)化運(yùn)營(yíng)、用戶價(jià)值挖掘、教學(xué)效果數(shù)據(jù)反饋整體流程于一體的,交互式、場(chǎng)景式、沉浸式更強(qiáng)的人工智能教育平臺(tái)。

　　風(fēng)變科技的自動(dòng)化教學(xué)技術(shù)，依托教學(xué)中臺(tái)底層技術(shù)和長(zhǎng)歸因計(jì)算、認(rèn)知心理學(xué)、人腦科學(xué)等理論基礎(chǔ)，使之更符合學(xué)員認(rèn)知規(guī)律，學(xué)員可以自主掌控學(xué)習(xí)步調(diào)的教學(xué)模式，具備交互式、場(chǎng)景式、沉浸式的特點(diǎn)。以自動(dòng)化教學(xué)技術(shù)為基座，風(fēng)變科技開發(fā)出覆蓋課程運(yùn)營(yíng)、用戶個(gè)性化觸達(dá)及精細(xì)化運(yùn)營(yíng)、用戶價(jià)值挖掘、教學(xué)效果數(shù)據(jù)反饋全流程的多款產(chǎn)品。從第一代的熊貓書院、第二代的熊貓小課、第三代的風(fēng)變編程到第四代的風(fēng)變?nèi)松O(shè)計(jì)，風(fēng)變科技一直在探索將自動(dòng)化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于更多領(lǐng)域的可行性。

　　以這套教育技術(shù)在風(fēng)變編程為例，風(fēng)變編程在自動(dòng)化教學(xué)技術(shù)的幫助下創(chuàng)新教學(xué)模式，遵循注意力原則，以興趣為紐帶，通過劇情闖關(guān)式教學(xué)形式，讓用戶始終保持學(xué)習(xí)熱情。在注重交互的自動(dòng)化教學(xué)課堂，風(fēng)變編程還依托教學(xué)效果數(shù)據(jù)反饋系統(tǒng)不斷迭代教學(xué)產(chǎn)品與服務(wù)，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容，并融入了電影式腳本設(shè)計(jì)、認(rèn)知科學(xué)和教育心理學(xué)內(nèi)核，以增強(qiáng)對(duì)用戶的吸引力。在風(fēng)變編程《基礎(chǔ)語法》課程的實(shí)踐中，經(jīng)過持續(xù)更新迭代，單節(jié)課實(shí)驗(yàn)環(huán)境下最高完課率達(dá)99%,更新迭代,無限逼近100%。

　　通過教育技術(shù)驅(qū)動(dòng)，風(fēng)變科技對(duì)Python知識(shí)供給形態(tài)和教學(xué)形式的改造成果凸顯，風(fēng)變編程上線三年來，累計(jì)服務(wù)用戶超過400萬，從在線編程教育領(lǐng)域證實(shí)了自動(dòng)化教學(xué)技術(shù)在保證教育質(zhì)量的前提下加大教學(xué)半徑，實(shí)現(xiàn)大規(guī)模教學(xué)應(yīng)用的可能性。

　　而在行業(yè)合作中，風(fēng)變科技不斷推動(dòng)自動(dòng)化教學(xué)技術(shù)與教育場(chǎng)景的融合，在企業(yè)、政府、學(xué)校、個(gè)人等各類教育場(chǎng)景中幫助教育主體以更低的成本實(shí)現(xiàn)課程產(chǎn)品的規(guī)?；瘡?fù)制。如風(fēng)變科技與南科大教育培訓(xùn)中心開展的全國(guó)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)項(xiàng)目合作，在風(fēng)變科技制作、運(yùn)營(yíng)的多項(xiàng)課程學(xué)習(xí)中，用戶出勤完課率高達(dá)98.5%?？梢?這項(xiàng)教育技術(shù)在不同教育教學(xué)場(chǎng)景的應(yīng)用中,可保持相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)效果。

　　作為教育行業(yè)的生力軍，風(fēng)變科技希望以一種更加生動(dòng)的形式使更多人關(guān)注優(yōu)質(zhì)教育資源供給不充分的問題，而技術(shù)正是為變革提供源源不斷動(dòng)力的基礎(chǔ)。期待未來風(fēng)變科技將智能化、自動(dòng)化的技術(shù)應(yīng)用在更多教育領(lǐng)域，讓優(yōu)質(zhì)教育資源的大規(guī)模供給成為現(xiàn)實(shí)，每個(gè)人可以通過接受教育去成為更好的自己。