教師是立教之本，興教之源，培養(yǎng)高素質教師隊伍是建設教育強國的重要舉措。宜賓學院一直秉承教育初心，以培養(yǎng)服務地方基礎教育需要的人才為己任。2015年，學校啟動卓越教師培養(yǎng)計劃，把鄉(xiāng)村作為師范生未來發(fā)展的主戰(zhàn)場，通過“試點—示范—全面推廣”路徑，以卓越教師培養(yǎng)理念為引領，在全校師范專業(yè)中實施省級卓越鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)計劃。

　　構建德能共美的卓越鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)體系。學校以培養(yǎng)“胸懷教育理想，踐行師德規(guī)范，勝任教學實踐，擁有育人能力，學會創(chuàng)新發(fā)展”的師范生為目標，協(xié)同構建了將師德養(yǎng)成體系、教師職業(yè)技能養(yǎng)成體系、實踐教學體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系融為一體的卓越鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)體系。以此體現(xiàn)品德、知識、能力、素養(yǎng)共強共融的“德能共美”新觀念，將育知、育能和育德有機融合，達到育人和育才的真正統(tǒng)一。

　　圍繞建設卓越鄉(xiāng)村教師目標，宜賓學院著力打造卓越鄉(xiāng)村教師德能共美養(yǎng)成平臺。學校投入近千萬建立教師技能實訓中心，強化對學生語言、書寫、心理健康、現(xiàn)代教育技術、遠程教學觀摩、教育研習方面等的培訓；學校建有鄉(xiāng)村教育研究中心，致力于與地方基礎教育界共同推進鄉(xiāng)村教育的研究；學校還建設有師范專題數(shù)據(jù)庫，共有8097條相關視頻，屬于教育理論的1139條，教育技術的467條，教學策略927條，教學案例4478條，極大地豐富了數(shù)字化資源，為信息化教學提供了堅實保障。

　　錘煉師德，堅定從教初心，學生師范素養(yǎng)明顯提升。構建“大思政”育人格局和“三全育人”模式。宜賓學院特別注重多渠道培養(yǎng)師范生的責任與擔當，以建設四川省首批“黨建示范校”和四川省“三全育人”綜合改革試點高校為抓手，圍繞“立德樹人”根本任務，深入推進黨建與人才培養(yǎng)深度融合，構建“大思政”育人格局和“三全育人”模式，統(tǒng)籌育人資源和育人力量，把師德和情懷養(yǎng)成貫穿教育教學全過程。

　　著力推進思政課程和課程思政改革創(chuàng)新。制定思政課程和課程思政實施方案，健全思政必修課程體系，豐富課堂形式，著重從實踐教學、文化融入、網(wǎng)絡教學資源、學術支撐等方面加強思想政治理論課建設。實施課程思政“八個一”工程，推進系列項目建設，開展精彩一課活動，開發(fā)系列特色地方文化課程，修訂課程教學大綱，深度挖掘課程育人元素，實現(xiàn)思政課程與課程思政同向同行。

　　豐富活動幫助學生樹正確教師觀。宜賓學院通過第二課堂活動，“一夢三觀”，“三三三”德育實踐活動(信仰、責任、感恩“三大教育”，進圖書資料室、學術講堂、實踐基地的“三進”和練意志、練身體、練技能的“三練”活動)，以及通過優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師育人案例、“尋找最感動我的老師”和畢業(yè)從教宣誓等活動，著重引導學生正確認識和理解不斷超越自我，走向卓越，在鄉(xiāng)村也一樣可以成為卓越教師的理念，強化學生追求卓越的內在動力與專業(yè)理想。十余年來，有1000余名學生參與了宜賓市七縣三區(qū)、涼山州雷波縣、甘洛縣的頂崗支教工作，通過頂崗支教，學生對鄉(xiāng)村教育的認同感進一步增強，熱愛鄉(xiāng)村、扎根鄉(xiāng)村教育的情懷進一步強化。

　　師范生綜合素養(yǎng)顯著提升。近5年，宜賓學院師范專業(yè)學生參與各類省級及以上學科競賽獲得獎項100余項，特別是在四川省師范生技能大賽中，宜賓學院學生獲得獎項22項（一等獎3項，二等獎7項，三等獎12項）。

　　引領推動基礎教育發(fā)展作用突出。宜賓學院實施的卓越鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)模式得到了川南基礎教育界的高度認同。近年來，宜賓學院與宜賓市教育體育局合辦了兩次卓越教師論壇，400余位中小學、幼兒園校長、骨干教師參與論壇；40余人次的一線優(yōu)秀教師和教研員進入高校課堂，30名教師掛職教育體育局、中小學和幼兒園，十余年中1000余名學生參與頂崗支教，培訓各級各類教師2000余名。多地教育部門、中小學和幼兒園均認為宜賓學院培養(yǎng)的師范生具備吃得苦、下得去、留得住、用的上、教得好、可持續(xù)的鄉(xiāng)村教師情懷和能力。

　　近年來，宜賓學院師范教育的成果被《人民教育》《四川教育》等多家媒體報道，充分彰顯了學校師范教育的辦學成效。（周志凌?羅婭君?何毅）