“雙減”壓力下，有很多教育機構想要轉型兒童編程賽道，但大部分人其實對兒童編程并不太了解。
實際上，目前主流的兒童編程課程，主要就分兩類：
1、軟件類編程
2、機器人編程
兒童軟件類編程，目前基本上都是基于Scratch語言的模式來進行學習的，本質上屬于一種圖形化編程。
學習時，孩子們不用一個個敲代碼，而是將類似積木的模塊，用拖拽的方法拼接在一起編寫程序，自己創(chuàng)造喜歡的故事、動畫和游戲。
這種可視化編程的重點在于，避開了復雜的語法、數(shù)據(jù)和計算機理論，保留了編程的邏輯，不需要語法和底層的計算機體系知識，大大降低了學習的難度，適合大多數(shù)10歲以下的孩子。不過需要電腦或手機進行支持。
機器人編程，主要通過組裝、搭建、編寫程序等方式，指揮一個實體機器人行動。激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生綜合能力。像家長接觸比較多的樂高機器人，就鼓勵孩子用齒輪、軸承、傳感器、馬達等零件搭建機器人，孩子在搭建的過程中，需要不斷動手和思考。
它是在編程的基礎上將軟硬件結合應用，更偏向硬件，更多培養(yǎng)的是孩子的動手能力。很多還是無電子屏幕化的編程，解決了家長對孩子眼睛的擔心和顧慮。
兩種類別在幾個緯度有差異，
1、年齡段差異：
軟件編程適合6歲+的兒童，因為需要孩子會電腦手機的操作，還有一些識字要求。
機器人編程4歲以上的孩子就可以學習，孩子只需有動手能力就能很快入門。
2、學習內容差異
軟件編程需要學習編程邏輯，指令需要自己去組合調配。
機器人編程有的是單純的硬件，有的需要連接平板或電腦，編程指令都是封裝好的，非常直觀，只需要點擊操作即可讓機器人動起來。
3、培養(yǎng)能力
軟件編程從低齡階段的圖形化編程，培育孩子的邏輯和編程思維，之后可以進階到代碼編程。
機器人編程對于幼兒非常友好，之后可以銜接軟件編程，或者學習更復雜的機器人設計與搭建，可以開拓孩子多方面的能力，既鍛煉思維，又鍛煉動手能力。
不論軟件編程還是機器人編程，都各有優(yōu)點，對鍛煉孩子的思維能力和動手動力很有幫助。
想轉型軟件編程類的教育者，可以重點關注國內幾個品牌，了解其對于兒童編程機構的扶持政策。
比如編程貓：編程貓發(fā)布了“點程云”、智慧教育點貓編程平臺，重點解決工具平臺、課程體系、師資培訓等核心問題。
小碼王：推出“雙師課堂”，從課程內容、授課工具、師資培訓、營銷獲客、運營管理等多個方面為機構賦能。
核桃編程：推出“核眾計劃”，全面助力K12學科培訓機構向素質教育快速轉型。
想轉型機器人編程的教育者，則可以關注：
Makeblock：針對K12機構轉型需求，他們推出了《編程教育擴科解決方案》。
優(yōu)必選：推出科技人工智能校外教育解決方案，在各個方面為轉型機構賦能。
如果想要轉型3歲+的編程啟蒙項目的，可以關注我們——瑪塔創(chuàng)想，目前這個年齡段的市場，空間還是非常大的。
從創(chuàng)立伊始，瑪塔創(chuàng)想就一直專注于3-9歲兒童編程啟蒙教育，已經(jīng)打造了成熟的體系：
·我們專門針對3-9歲兒童設計實物編程語言，打造出了無屏幕編程機器人，兒童編程時無需識字，用類似拼圖和搭積木的方法就能編程。
·為學生及老師提供專業(yè)的課程體系，由國際專家團隊打造。產品與課程受ISTE權威認證，是中國唯一一家兒童編程產品和課程均獲認證的教育品牌，目前已經(jīng)進入全球60多個國家和地區(qū)，8000多家教育機構。
·除此之外，為兒童編程機構合作伙伴打造一站式解決方案：一方面為客戶提供裝修支持、教學培訓、招生推廣、教學成果展示等一站式服務。另一方面，通過素質測評、線上線下賽事等，打造完備的服務體系，讓K2機構輕松擴科或轉型。
最后，列出一些大家關心的問題，可以隨時留言與我交流哦：
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瑪塔創(chuàng)想編程課堂，目前采用6人小班模式。
方案包括：3階段120節(jié)課程+專業(yè)教具+環(huán)創(chuàng)方案+授權+培訓服務+賽事支持等，投入不超過16000元。
其他支出：1間瑪塔教室（25平方左右）+配備1名老師+1位運營。以東莞的消費和工資水平為基準，第一年總體花費在15萬元左右。
前期總體投入，控制在25萬以內。
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