隨著社會(huì)加速邁進(jìn)數(shù)字時(shí)代，新興技術(shù)正在與千行百業(yè)深度融合。如何以科技賦能教育，讓千萬(wàn)課堂“智慧”起來(lái)，已成為國(guó)家與教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)。
2021年7月，教育部、中央網(wǎng)信辦等6部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見(jiàn)》，首次提出“教育新基建”，推動(dòng)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級(jí)、融合創(chuàng)新，支撐教育高質(zhì)量發(fā)展。
人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、區(qū)塊鏈等智慧科技將在教育新基建中得到廣泛應(yīng)用，其落地將推動(dòng)以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化為特征的“智慧教育”加速落地，對(duì)整體國(guó)內(nèi)教育行業(yè)產(chǎn)生廣泛深遠(yuǎn)影響。
近期，聯(lián)想發(fā)布了一則品牌視頻《智慧山河》，講述新IT賦能各行各業(yè)共同托起一個(gè)向上的中國(guó)。當(dāng)黑板化身知識(shí)的寶庫(kù)，一塊塊課桌成為互動(dòng)的窗口，教育與科技碰撞反應(yīng)，讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源跨越“天塹”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和效率“雙重提升”。
實(shí)際上，以聯(lián)想為代表的科技企業(yè)正愈發(fā)高頻地出現(xiàn)在智慧教育實(shí)踐中，提供從網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備等“硬”設(shè)施，到資源、應(yīng)用等“軟”環(huán)境的整套升級(jí)解決方案，為高質(zhì)量教育打造數(shù)字底座。
智慧課堂生動(dòng)直觀，學(xué)生學(xué)習(xí)提質(zhì)增效
上海南碼頭小學(xué)的一節(jié)普通課堂中，孩子們將好奇的目光投向老師身后的大屏。幾下輕觸，屏幕上的內(nèi)容便由黑白變成彩色，由靜變動(dòng)，由無(wú)聲變有聲，抽象的知識(shí)躍然呈現(xiàn)在屏幕中。實(shí)際上，生動(dòng)直觀的圖片更符合這個(gè)年齡段孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生澀的教學(xué)在科技的助力下變成了有趣的游戲，學(xué)生接收的信息由少變多，教學(xué)手段變得更豐富多樣。
不只是課堂，老師的備課也因?yàn)橛辛藗涫谡n方案豐富的資源和直觀便捷的交互，實(shí)現(xiàn)了效率和質(zhì)量的提升。只需輕點(diǎn)“教學(xué)資源”，老師就可以進(jìn)入涵蓋小、初、高三學(xué)段所有主流教材版本的海量教學(xué)資源庫(kù)，并一鍵插入到原有的備課PPT中。翻翻卡、判斷對(duì)錯(cuò)、猜詞游戲、超級(jí)分類等多元化的課堂活動(dòng)模板更讓教學(xué)生動(dòng)直觀，孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率都實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。
通過(guò)引入智慧科技提升教學(xué)效率和質(zhì)量，類似的案例還有很多，比如霍林郭勒市第一小學(xué)率先將聯(lián)想智慧黑板引入學(xué)校，憑借云端的豐富教學(xué)資源、多樣的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)師生之間的雙向互動(dòng)，提升課堂效率。再比如，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院綜合運(yùn)用了智慧互動(dòng)大屏、智慧黑板、智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造出“應(yīng)用+平臺(tái)+終端”為一體的“智慧學(xué)習(xí)空間”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更高效、更自主、更具互動(dòng)性。
聯(lián)想作為服務(wù)教育行業(yè)最多的科技企業(yè)之一，已深耕教育行業(yè)30年之久，累計(jì)服務(wù)中國(guó)20萬(wàn)所學(xué)校，并形成了一套以數(shù)字場(chǎng)景為基礎(chǔ)的智慧校園全景。
在云端，聯(lián)想智慧教育云作為數(shù)字底座，結(jié)合教育云平臺(tái)、教學(xué)大數(shù)據(jù)平臺(tái)、資源平臺(tái)等，為教育信息化賦能；在邊緣計(jì)算方面，基于聯(lián)想邊緣計(jì)算能力開(kāi)發(fā)的LECP提供輔助算力；在聯(lián)想校園5G+智慧教育解決方案的加持下，聯(lián)想圍繞教、學(xué)、練、評(píng)、測(cè)，提供智慧應(yīng)用方案以及豐富的教育信息化終端設(shè)備。
變革課堂、提質(zhì)增效，學(xué)校通過(guò)聯(lián)想智能科技的賦能，讓孩子們以開(kāi)放的姿態(tài)接收知識(shí)、升級(jí)認(rèn)知方法，在緩解教學(xué)壓力的同時(shí)，學(xué)習(xí)效果也得到了有效提升。
云教室連接城鄉(xiāng)，為教育公平打造科技基座
教育公平是近年社會(huì)普遍關(guān)注的話題。學(xué)校“連”起來(lái)、資源沉下去，智慧科技通過(guò)連接各地學(xué)校、教師，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域流動(dòng)，加速推動(dòng)國(guó)內(nèi)教育公平水平提升。
以云南省為例，該省部分地區(qū)小學(xué)和初中學(xué)生教學(xué)設(shè)備比與全國(guó)平均水平相比差距較大，于是聯(lián)想與云南省合作共同打造“智慧云教室”，讓老師和學(xué)生也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源和體驗(yàn)。
建設(shè)“云教室”的過(guò)程面臨自然環(huán)境惡劣與基礎(chǔ)設(shè)施薄弱兩大難題：首先，云南整體地理、海拔、氣候差異巨大，對(duì)設(shè)備的環(huán)境適應(yīng)性、穩(wěn)定性要求很高；然后，云南村落分散，學(xué)校配備、經(jīng)費(fèi)支持等方面投入有限，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、教學(xué)資源稀缺。
聯(lián)想結(jié)合區(qū)域特性定制了一套“軟硬結(jié)合”的智慧云課堂解決方案。硬件方面，選擇耐受高溫高濕、無(wú)需維護(hù)的硬件設(shè)備，實(shí)現(xiàn)設(shè)備“零故障”；軟件系統(tǒng)部分，聯(lián)想智慧方案能夠快速、靈活的切換多個(gè)教學(xué)環(huán)境，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)排課快速啟動(dòng)、隨堂小考、云教學(xué)云辦公一鍵切換，將多元的授課方式、智能的互動(dòng)體驗(yàn)、豐富的學(xué)科資源帶入課堂。
今天，在聯(lián)想為云南搭建的一座座“云端課堂”中，偏遠(yuǎn)山村的孩子正在與城市學(xué)生一樣同享國(guó)內(nèi)名師的好課，教育公平也因?yàn)榭萍嫉靡愿炻涞亍?/p>
以“科技力”驅(qū)動(dòng)， 加速教育體系高質(zhì)量發(fā)展
在教育數(shù)字化、智能化升級(jí)的時(shí)代，聚焦教育新基建、“雙減”落地等教育行業(yè)的重要議題，科技企業(yè)當(dāng)發(fā)揮更大作用，以“科技力”加速教育高質(zhì)量發(fā)展。聯(lián)想基于“端-邊-云-網(wǎng)-智”的新IT技術(shù)架構(gòu)，推出“1+1+4+N”的區(qū)校一體化智慧教育解決方案，旨在發(fā)揮自身“應(yīng)用+平臺(tái)+終端”的整合優(yōu)勢(shì)，為教育創(chuàng)新提供科技支撐。
“1+1+4+N”區(qū)校一體化智慧教育解決方案以智慧教育大屏為中心，與各個(gè)智能應(yīng)用終端進(jìn)行連接和互動(dòng)，通過(guò)教育云平臺(tái)的統(tǒng)一管理和分享，建設(shè)“智慧學(xué)習(xí)空間”。其中，第一個(gè)“1”是聯(lián)想智慧教育的王牌產(chǎn)品——智慧教育大屏/智慧黑板；第2個(gè)“1”是智慧教育云平臺(tái)；“4”是智慧通用教室、AI學(xué)科功能教室、智慧校園、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在內(nèi)的四個(gè)智慧空間建設(shè)；N則為多個(gè)智能應(yīng)用終端，包括互動(dòng)云錄播、平板課堂、智慧班牌、智能云桌面、計(jì)算機(jī)等智慧終端。
同時(shí)，由于每所學(xué)校環(huán)境、需求各不相同，教學(xué)數(shù)字化、智能化升級(jí)還需要完善的服務(wù)保障體系。以聯(lián)想“全生命周期服務(wù)體系”為例，該體系通過(guò)全國(guó)2600+服務(wù)站100%覆蓋1-6線城市，做到93%的按時(shí)交付率+85%的次日交付率，并提供7x24小時(shí)技術(shù)保障以及多品牌產(chǎn)品全生命周期的全域IT服務(wù)，讓智慧教育更快、更好、更穩(wěn)地在更多校園落地生根。
