四川省綿陽市鹽亭縣以增強教育供給能力為目標，以“建強中心、筑基固本、區(qū)域統(tǒng)籌、優(yōu)質(zhì)均衡”為指導(dǎo)思想，把群眾滿意作為出發(fā)點、落腳點、總要求，從做實規(guī)劃、建強中心、提升質(zhì)量、做細過程四個維度統(tǒng)籌發(fā)力，形成調(diào)得好、接得好、教得好、秩序好的“四好”工作格局。

　　立足長遠做實規(guī)劃，實現(xiàn)“調(diào)得好”

　　通過統(tǒng)籌教育發(fā)展規(guī)劃細化調(diào)整方案，調(diào)優(yōu)教育效能正向提升的社會心理預(yù)期，實現(xiàn)“調(diào)得好”。一是合理規(guī)劃校點布局。綜合考慮地理位置、人口分布、交通條件、辦學(xué)成本、教育質(zhì)量等因素，按“建制鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少保留1所小學(xué)，中心鎮(zhèn)至少保留1所初中”的思路，在保證每個孩子在適度距離內(nèi)有學(xué)上的基礎(chǔ)上，規(guī)劃用3年時間撤并100人以下且生源持續(xù)萎縮的小規(guī)模學(xué)校14所。二是合理配置師資力量。采用“縣管校聘”的方式統(tǒng)籌使用全縣教師，推行崗編適度分離，動態(tài)管理學(xué)校編制。推行優(yōu)秀教師多校授課、缺課教師補缺走教模式，實現(xiàn)優(yōu)秀教師資源區(qū)域共享。制定撤并校師資配置四步工作法，通過“統(tǒng)一考調(diào)、按需配置、雙向商調(diào)、就近安置”四種方式，妥善安置撤并校教師。

　　加大投入建強中心，實現(xiàn)“接得好”

　　通過統(tǒng)籌教育項目資源，加強中心學(xué)校建設(shè)，增強中心學(xué)校吸納能力，實現(xiàn)“接得好”。一是加強寄宿制中心學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。2020-2021年總投資6004萬元，新建小學(xué)1所，在10所中心校實施23個基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目，實現(xiàn)學(xué)生食堂提檔升級擴容2100平方米、學(xué)生宿舍改造升級9650平方米、運動場改擴建9700平方米，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)最低可容納學(xué)生100人以上、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中最低可容納學(xué)生400人以上，能滿足當前及今后若干年轄內(nèi)學(xué)生上學(xué)需求。二是提升學(xué)校信息化水平。統(tǒng)籌信息化建設(shè)項目資金1500余萬元，建設(shè)中考及英語聽說考試標準化考點和訓(xùn)練場15個，為全縣學(xué)校購置辦公電腦、班班通設(shè)備，為基層學(xué)校配專兼職信息技術(shù)教師，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用。三是建強學(xué)生身心健康教育陣地。加強勞動教育基地建設(shè)，通過開辟校內(nèi)閑置土地或租用土地方式建設(shè)種植基地、聯(lián)系志愿服務(wù)基地、建設(shè)手工活動室等途徑開展勞動教育。建設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)室60余個，配備專兼職心理健康輔導(dǎo)教師和服務(wù)人員100余人。

　　系統(tǒng)改革做優(yōu)質(zhì)量，實現(xiàn)“教得好”

　　通過全面提升教育質(zhì)量，提升群眾送孩子到中心校就讀的信任度，實現(xiàn)“教得好”。一是實施義務(wù)教育質(zhì)量提升“11255”工程，圍繞辦人民滿意的義務(wù)教育“一個總目標”，探索教育集團化“一項改革”，踐行立德樹人、五育并舉“兩個根本點”，著力隊伍建設(shè)管理能力大提升、課堂教學(xué)大革命、教學(xué)能力大比武、教育論壇大交流、信息技術(shù)大練兵“五大機制”，構(gòu)建教育質(zhì)量組織保障、制度建設(shè)、學(xué)科發(fā)展、師資培養(yǎng)、評價考核“五大體系”。近兩年先后開展領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)、教師技能比武、師德師風(fēng)演講等活動100余次，常態(tài)化開展各類研討300余場次。與北師大簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，實施“三名工程”培養(yǎng)計劃，計劃用三年時間培養(yǎng)名優(yōu)教師300人。二是整合資源推進課后服務(wù)。依托中心學(xué)校的資源優(yōu)勢，開展豐富多彩的課后服務(wù)活動，全縣3萬余名中小學(xué)生每人至少參加一項興趣特長活動，在校期間每天享受1-2小時特長發(fā)展、自主創(chuàng)造、個性生長的課后服務(wù)。全縣已形成扎染坊、三龍坊、竹藝坊、京鳳凰、紙雕坊、石藝坊、足球操、棋藝等特色課程60余門，中心學(xué)校的特色教育供給能力進一步增強。

　　統(tǒng)籌各方做細過程，實現(xiàn)“秩序好”

　　通過做細撤并整合過程的具體工作，確保撤并大局穩(wěn)定，實現(xiàn)撤并整合“秩序好”。一是按“三級三方協(xié)同推進”工作法推進社會層面溝通協(xié)調(diào)工作。在系統(tǒng)內(nèi)“機關(guān)、學(xué)區(qū)、學(xué)?！比壜?lián)動，協(xié)調(diào)“教體系統(tǒng)、地方黨政、學(xué)生家長”三方力量，開展充分有效的溝通協(xié)調(diào)工作，達成撤并整合共識。二是按工作程序規(guī)范系統(tǒng)內(nèi)溝通協(xié)調(diào)流程。領(lǐng)導(dǎo)小組指派相關(guān)工作人員，提前開展一輪目標學(xué)校調(diào)研。通過開展一輪調(diào)研，組織開好三個會，做好三次匯報，進行一次公示，確保撤并整合符合規(guī)范。三是按照“點面結(jié)合、先點后面、協(xié)同推進”的工作模式做好當年實施工作。制定《鹽亭縣2021年學(xué)校布局調(diào)整實施方案》，成立以縣委常委、宣傳部部長為組長的布局調(diào)整工作指揮部，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全縣布局調(diào)整工作，按三個階段實施撤并整合。第一階段由分校工作組到校開展調(diào)研、協(xié)調(diào)、溝通、匯報工作，第二階段由分校工作組按局黨委指示實施撤并整合工作，密切關(guān)注教師狀態(tài)和社會反響，及時妥善處置相關(guān)問題。第三階段由各單項工作組按職能分工開展教師安置、學(xué)生分流、校產(chǎn)利用、信訪維穩(wěn)及監(jiān)督審計工作，確保6所學(xué)校撤并整合任務(wù)在預(yù)定的時間內(nèi)穩(wěn)妥順利完成，實現(xiàn)黨政部門、學(xué)生家長、學(xué)校教師、當?shù)厝罕姼鞣矫娑紳M意。