5月25日-26日，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室組織實(shí)施2022年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)測(cè)”），福建省長(zhǎng)樂(lè)區(qū)、福清市、思明區(qū)、湖里區(qū)、惠安縣、德化縣、詔安縣、邵武市、長(zhǎng)汀縣、福鼎市等10個(gè)樣本縣的202所中小學(xué)校約6000名學(xué)生和3220多名校長(zhǎng)、班主任，語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)教師參加，全省現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試組織實(shí)施工作有序開(kāi)展、順利完成。
今年“國(guó)測(cè)”內(nèi)容為義務(wù)教育階段四、八年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文、藝術(shù)、英語(yǔ)課程或教育活動(dòng)開(kāi)設(shè)、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、教學(xué)條件保障、教師配備、教育教學(xué)、學(xué)校管理以及區(qū)域教育管理情況等，同時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生心理健康狀況。監(jiān)測(cè)的方式方法也進(jìn)一步優(yōu)化完善，其中中學(xué)生問(wèn)卷采用線上填答，學(xué)生名冊(cè)密件采用線上打印方式完成，采用演唱測(cè)試系統(tǒng)和英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試系統(tǒng)更加客觀、準(zhǔn)確地測(cè)試學(xué)生的藝術(shù)水平和英語(yǔ)口語(yǔ)能力，現(xiàn)場(chǎng)操作程序比往年更為復(fù)雜。
為確保福建省“國(guó)測(cè)”順利開(kāi)展，福建省政府教育督導(dǎo)辦公室做了大量的前期準(zhǔn)備工作。監(jiān)測(cè)前，對(duì)相關(guān)市、縣進(jìn)行動(dòng)員部署，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)組織實(shí)施工作開(kāi)展培訓(xùn)，委派省級(jí)視導(dǎo)員對(duì)各樣本縣監(jiān)測(cè)準(zhǔn)備工作和監(jiān)測(cè)日測(cè)試工作進(jìn)行業(yè)務(wù)視導(dǎo)。監(jiān)測(cè)日當(dāng)天，到福清、長(zhǎng)樂(lè)、福鼎等樣本縣開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查；同時(shí)，安排專(zhuān)人值班，全程監(jiān)控樣本縣測(cè)試組織過(guò)程，實(shí)時(shí)掌握各樣本縣測(cè)試進(jìn)展，對(duì)各地出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)與協(xié)調(diào)。
25日上午，福建省政府副總督學(xué)、省政府教育督導(dǎo)辦公室主任，省委教育工委、省教育廳一級(jí)巡視員李迅帶領(lǐng)省教育廳督導(dǎo)處、省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)辦公室負(fù)責(zé)同志赴福州市部分樣本縣開(kāi)展實(shí)地視導(dǎo)調(diào)研。李迅一行先后到福清市龍?zhí)镏行男W(xué)、福清市高山北垞小學(xué)和長(zhǎng)樂(lè)區(qū)金峰中學(xué)等監(jiān)測(cè)點(diǎn)，聽(tīng)取了市、縣和學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人關(guān)于“國(guó)測(cè)”實(shí)施情況的介紹，實(shí)地察看了監(jiān)測(cè)保密室、測(cè)試教室、演唱和口語(yǔ)測(cè)試室、教師問(wèn)卷填答室等測(cè)試場(chǎng)地的設(shè)置，特別關(guān)心疫情防控、安全保密、演唱和口語(yǔ)測(cè)試工作的落實(shí)情況，詳細(xì)了解學(xué)生演唱與口語(yǔ)測(cè)試的模擬練習(xí)、師生模擬練習(xí)和應(yīng)急處置預(yù)案制訂等情況。李迅一行對(duì)福清市、長(zhǎng)樂(lè)區(qū)有序?qū)嵤皣?guó)測(cè)”表示肯定，強(qiáng)調(diào)要落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)，突出“五育并舉”，重視監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用，促進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡。
廳領(lǐng)導(dǎo)到樣本縣指導(dǎo)“國(guó)測(cè)”組織實(shí)施情況
據(jù)“國(guó)測(cè)”數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)福建省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、教育教學(xué)管理得到了很大提升，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)顯著提升。其中，四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)提升31分，名次由全國(guó)第8位提升到第5位；八年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)提升19分，名次由全國(guó)第22位提升到第13位；四年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)提升10分，名次維持全國(guó)第4位；八年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)提升14分，名次由全國(guó)第7位提升到第5位；四年級(jí)科學(xué)成績(jī)基本保持穩(wěn)定，名次由全國(guó)第6位提升到第5位；八年級(jí)科學(xué)成績(jī)提升12分（物理提升12分，生物提升18分，地理提升15分），科學(xué)名次由全國(guó)第12位提升到第6位（物理由第12位提升到第5位，生物由第10位提升到第4位，生物由第9位提升到第5位）。
“國(guó)測(cè)”樣本縣測(cè)試規(guī)范培訓(xùn)會(huì)
“國(guó)測(cè)”公示欄
“國(guó)測(cè)”保密文件柜
“國(guó)測(cè)”保密文件柜貼封條
“國(guó)測(cè)”校長(zhǎng)、教師問(wèn)卷填答室門(mén)簽
“國(guó)測(cè)”測(cè)試系統(tǒng)界面
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)是什么？
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)測(cè)”，由國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實(shí)施，目的是國(guó)家圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，科學(xué)評(píng)價(jià)一個(gè)區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量和相關(guān)影響因素，有利于督促和指導(dǎo)各地集中精力解決存在的突出問(wèn)題，找到著力點(diǎn)，精準(zhǔn)服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。
“國(guó)測(cè)”主要內(nèi)容
根據(jù)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)和義務(wù)教育課程方案實(shí)施情況，對(duì)標(biāo)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，確定德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育與健康、藝術(shù)、勞動(dòng)、心理健康為監(jiān)測(cè)的九個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。
監(jiān)測(cè)的主要內(nèi)容有兩大方面：一是學(xué)生在九個(gè)監(jiān)測(cè)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展質(zhì)量狀況。二是影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的相關(guān)因素，如各學(xué)科領(lǐng)域的課程或教育活動(dòng)開(kāi)設(shè)、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、教學(xué)條件保障、教師配備、教育教學(xué)、學(xué)校管理以及區(qū)域教育管理情況等。
“國(guó)測(cè)”樣本如何抽??？
根據(jù)我國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)校和學(xué)生量大、面廣的特點(diǎn)，監(jiān)測(cè)采取三階段分層抽樣方法，包括區(qū)縣、學(xué)校和學(xué)生抽樣。其中，根據(jù)人口總量、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育發(fā)展?fàn)顩r，在31個(gè)省（區(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)抽取樣本縣（市、區(qū)），占全國(guó)總縣數(shù)十分之一左右（每年約340個(gè)）。根據(jù)地理位置、城鄉(xiāng)分布、學(xué)校類(lèi)型等因素，采用按規(guī)模成比例概率抽樣方法，在樣本縣（市、區(qū)）抽取樣本學(xué)校，原則上每個(gè)樣本縣（市、區(qū)）抽取12所小學(xué)、8所初中。在樣本學(xué)校隨機(jī)抽取學(xué)生，原則上每所樣本小學(xué)抽取30名四年級(jí)學(xué)生、樣本初中抽取30名八年級(jí)學(xué)生。監(jiān)測(cè)結(jié)果能夠代表全國(guó)和各省份的整體水平。
“國(guó)測(cè)”結(jié)果報(bào)告有哪些？
根據(jù)報(bào)告目的、內(nèi)容和閱讀對(duì)象的不同，主要研制形成國(guó)家監(jiān)測(cè)報(bào)告、分省監(jiān)測(cè)報(bào)告、區(qū)縣監(jiān)測(cè)診斷報(bào)告、政策咨詢(xún)報(bào)告四類(lèi)報(bào)告。
1.國(guó)家監(jiān)測(cè)報(bào)告。呈現(xiàn)全國(guó)學(xué)生在各監(jiān)測(cè)學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展水平的總體狀況、影響學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析，以適當(dāng)方式向社會(huì)發(fā)布。
2.分省監(jiān)測(cè)報(bào)告。分省（區(qū)、市）呈現(xiàn)學(xué)生在各監(jiān)測(cè)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平、影響該省（區(qū)、市）學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析。該報(bào)告主要供省級(jí)人民政府和有關(guān)教育部門(mén)使用。
3.區(qū)縣監(jiān)測(cè)診斷報(bào)告。分縣（市、區(qū)）呈現(xiàn)學(xué)生在各監(jiān)測(cè)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平、影響該縣（市、區(qū)）學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析，診斷教育質(zhì)量問(wèn)題。該報(bào)告主要供縣級(jí)人民政府和有關(guān)教育部門(mén)使用，供學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)參考。
4.政策咨詢(xún)報(bào)告。針對(duì)教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，結(jié)合一線教育實(shí)際深入分析并提出改進(jìn)建議。該報(bào)告主要供有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)參閱，供地方調(diào)整教育政策參考。
“國(guó)測(cè)”結(jié)果有什么用？
與中考、高考不同，學(xué)生個(gè)人的質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果不公布也不排名，學(xué)生個(gè)人和家長(zhǎng)無(wú)須過(guò)分擔(dān)心?！皣?guó)測(cè)”結(jié)果將主要用于服務(wù)決策咨詢(xún)，督促問(wèn)題改進(jìn)，支撐督導(dǎo)評(píng)估，引領(lǐng)質(zhì)量提升。
1.服務(wù)決策咨詢(xún)。向國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)呈送國(guó)家監(jiān)測(cè)報(bào)告和政策咨詢(xún)報(bào)告，為教育政策的制定和調(diào)整提供支撐。
2.督促問(wèn)題改進(jìn)。向各省級(jí)人民政府反饋監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題清單和分省監(jiān)測(cè)報(bào)告，督促問(wèn)題整改。建立監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制，對(duì)全面發(fā)展質(zhì)量不佳、質(zhì)量下滑趨勢(shì)明顯的地區(qū)進(jìn)行預(yù)警，對(duì)有關(guān)責(zé)任人員約談問(wèn)責(zé)。
3.支撐督導(dǎo)評(píng)估。監(jiān)測(cè)結(jié)果直接應(yīng)用于督導(dǎo)評(píng)估工作，作為縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估、義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)等工作的重要參考。
4.引領(lǐng)質(zhì)量提升。宣傳推廣監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)的典型地區(qū)經(jīng)驗(yàn)案例，搭建監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。加強(qiáng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)挖掘運(yùn)用，鼓勵(lì)開(kāi)展監(jiān)測(cè)相關(guān)學(xué)術(shù)研究，引領(lǐng)推動(dòng)教學(xué)改革、改進(jìn)教育管理。
