湖南深入貫徹落實黨中央、國務(wù)院“雙減”工作部署，省教育廳、省科協(xié)制定利用科普資源助推“雙減”工作實施方案，強化科普服務(wù)“雙減”工作的專項行動、創(chuàng)新舉措、保障機制，在開拓學生視野、提高課后服務(wù)質(zhì)量、提升科學教育水平等方面邁出了堅實步伐。

　　實施“三大行動”讓科普資源進校來

　　一是科學素質(zhì)能力提升行動。推進學校科技輔導員建設(shè)，利用中國科協(xié)24屆年會在湘召開契機，遴選50多名兩院院士擔任科技輔導員。通過連續(xù)舉辦16期“院士來了”網(wǎng)絡(luò)科普公益講座，以及采取送課到校等方式，為全省中小學生和科學老師烹制“科普盛宴”。支持指導學校廣泛開展科技節(jié)、科學營等科學教育活動。加強省級學會科普服務(wù)能力建設(shè)，遴選一批具有行業(yè)影響力的科普工作者納入全省科普教師培訓專家資源庫，為全省中小學開展科學類課程教師培訓提供支持。鼓勵各地各校引進優(yōu)秀科普人才開展科普類課后服務(wù)活動項目，支持中小學科學教師參加科學傳播專業(yè)職稱評定。

　　二是線上線下科普資源建設(shè)行動。征集遴選一批特色鮮明、學生適用、成效顯著的科普課程（含科普活動、科學實驗等），納入學校課后服務(wù)內(nèi)容。安排1000萬專項經(jīng)費，啟動湖南中小學智慧教育平臺建設(shè)項目，整合各類優(yōu)質(zhì)科普活動等資源納入平臺課后服務(wù)欄目內(nèi)容。依托科普中國、中國數(shù)字科技館、科創(chuàng)筑夢·全國青少年科技創(chuàng)新服務(wù)平臺等內(nèi)容，以及通過科普湖南平臺和《第二課堂》雜志開設(shè)助力“雙減”專欄專版和開展網(wǎng)上科學直播課程等方式，匯聚建設(shè)一批線上線下優(yōu)質(zhì)科普資源，供學生免費使用。目前，打造了“科普三點半——神奇的地球”、吸引全省567萬學生和老師在線實時收看的校園疫情防控知識普及等科普教育直播精品課。

　　三是校內(nèi)外科學教育資源銜接行動。推介一批符合“雙減”導向、學校需求的科技場館、科普教育基地，已有45個科技場館和145個科普教育基地納入各市州、縣市區(qū)課后服務(wù)合作機構(gòu)白名單。以項目支持的方式，重點選擇10個科普教育基地免費為當?shù)刂行W生提供課后服務(wù)。充分利用文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”“科技活動周”等時期，組織全省開展科普大篷車進校園活動98場次，青年科學家進校園、科學家精神宣講活動18場次。面向脫貧地區(qū)和偏遠山區(qū)中小學生，支持流動科技館開展巡展12場次。規(guī)范全省中小學生信息素養(yǎng)與科技創(chuàng)新實踐能力賽事活動組織與管理，成立統(tǒng)一的活動組委會及組委會辦公室，統(tǒng)一比賽時間、項目和要求，切實減輕中小學生參賽負擔。

　　創(chuàng)新“四項舉措” 讓學生活動走出來

　　一是編制全省科普地圖。根據(jù)全省科技場館、有關(guān)高校科研場所、省級以上科普教育基地分布情況編制全省“科普地圖”，公布服務(wù)內(nèi)容、設(shè)施條件、地址及聯(lián)系電話等信息，為中小學校開展科普活動提供便利。首期已梳理23家全國科普教育基地資源，日前長株潭科普地圖已正式上線。

　　二是增強科普基地實訓能力。支持各地科普教育基地根據(jù)當?shù)刂行W課后服務(wù)時段同步調(diào)整開放時間，強化研學課程建設(shè)，為舉辦科技夏令營、冬令營等活動提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為中小學校研學實踐活動提供綠色通道。組織各中小學校就近分期分批到科技館、科普教育基地、自然教育學校（基地）等科普場所開展探究式、場景式、體驗式科普教育實踐活動。對課程內(nèi)容實、服務(wù)質(zhì)量優(yōu)、社會評價好的科普教育基地，優(yōu)先納入省級中小學研學實踐基地，優(yōu)先推薦參與省級科普教育基地和全國科普教育基地評選。

　　三是引導參與科普崗位體驗。鼓勵各類科技場館定期招募中小學生志愿者參與講解體驗和導覽服務(wù)，2022年招募的中小學生志愿者超過2萬人次。鼓勵有關(guān)企事業(yè)單位開展“小小科普輔導員”培訓、“科普小達人”宣講等公益活動，今年已組織26期共計700人次參與。

　　四是規(guī)范校外培訓機構(gòu)管理和科教論壇活動。按照“誰審批、誰負責”的要求，理順管理體制，強化日常監(jiān)管，全面規(guī)范包括校外科學素質(zhì)類在內(nèi)的非學科類校外培訓機構(gòu)管理。啟動校外科學素質(zhì)類培訓機構(gòu)科技教育活動指南、設(shè)置管理、培訓課程標準、科技輔導教師專業(yè)標準研制工作，對校外科學素質(zhì)類培訓機構(gòu)開展動態(tài)監(jiān)測，對有關(guān)培訓行為開展評估，引導和支持相關(guān)協(xié)會、學會提高管理水平和專業(yè)能力。

　　下好“三個功夫”讓保障機制強起來

　　一是在組織管理上下功夫。要求各地教育部門和科協(xié)加強實施工作的管理，納入重要議事日程，完善工作協(xié)調(diào)機制，定期召開聯(lián)席會議，及時研究解決工作推進中的困難和問題。

　　二是在責任落實上下功夫。要求各地教育部門和科協(xié)制定工作方案，做到目標明確，任務(wù)分工清楚，保證科普資源助推“雙減”工作有效推進和落實，取得良好效果。

　　三是在宣傳推介上下功夫。每年組織督查評估，總結(jié)典型經(jīng)驗，依托有關(guān)省級媒體和平臺開展宣傳推廣；每年評選100所科普助推“雙減”服務(wù)工作成效突出的學校、100個優(yōu)秀科技輔導員、50個科普類課后服務(wù)經(jīng)典課例和一批科普服務(wù)優(yōu)的科普教育基地，并通報表揚頒發(fā)獎牌（證書）。