在深化新時(shí)代教育教學(xué)改革過(guò)程中，陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞“新、優(yōu)、活”，扎實(shí)推進(jìn)一流課程建設(shè)，不斷提升人才培養(yǎng)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　轉(zhuǎn)變觀念，讓理念“新”起來(lái)。該院廣泛深入開(kāi)展新時(shí)代教育思想大學(xué)習(xí)大討論活動(dòng)，啟動(dòng)實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量提升工程”,把打造“金課”作為教學(xué)質(zhì)量提升工程重大項(xiàng)目。實(shí)施課程思政供給側(cè)改革，統(tǒng)籌做好各學(xué)科專業(yè)、各類課程的課程思政建設(shè)，圍繞強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、建立教學(xué)體系、提升教師能力、開(kāi)展研討交流、啟動(dòng)示范建設(shè)、舉辦教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)選優(yōu)秀案例、開(kāi)展教改研究、健全督導(dǎo)評(píng)價(jià)、拓展建設(shè)路徑等方面，對(duì)全面推進(jìn)課程思政建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)性探索和實(shí)踐，使各類課程與思政課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建全員、全程、全方位育人大格局。

　　靶向設(shè)計(jì)，讓課程“優(yōu)”起來(lái)。該院立足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，錨定應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)標(biāo)《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)該院32個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系，構(gòu)建知識(shí)、能力和素質(zhì)矩陣，促進(jìn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)養(yǎng)成有機(jī)融合，提高課程設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)的吻合度。聚焦新商科、新文科建設(shè)，深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人，打造國(guó)家級(jí)精品在線開(kāi)放課程2門(mén)，省級(jí)精品在線開(kāi)放課程6門(mén)，院級(jí)精品在線開(kāi)放課程38門(mén)，課程思政樣板課程5門(mén)。著力增加優(yōu)質(zhì)課程資源供給，通過(guò)中國(guó)大學(xué)MOOC等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，引入全國(guó)高校優(yōu)質(zhì)課程資源近100門(mén)。該院2019年投資百余萬(wàn)建成“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代學(xué)徒制會(huì)計(jì)工廠、云財(cái)務(wù)共享中心、以及5個(gè)現(xiàn)代化智慧教室，進(jìn)一步推廣優(yōu)質(zhì)課程資源。

　　創(chuàng)新方法，讓課堂“活”起來(lái)。該院樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維和信息技術(shù)手段，大力推進(jìn)智慧校園、智慧教室、智慧課堂等智慧教學(xué)建設(shè)，通過(guò)數(shù)字空間與物理空間的連接，重塑帶動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新。深化與“職教云”等教育科技企業(yè)的合作，舉辦“打造線上線下混合金課 提升教師智慧教學(xué)能力”系列培訓(xùn)，提升教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)素養(yǎng)和能力，大力推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)和管理中的應(yīng)用，探索實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個(gè)性化教育。每年組織開(kāi)展“教學(xué)能力大賽”暨教學(xué)觀摩活動(dòng)，以賽促教促研，引導(dǎo)教師結(jié)合不同課程特點(diǎn)、思維方法和價(jià)值理念選擇課堂教學(xué)方式方法，推廣運(yùn)用探究式、討論式和案例式等教學(xué)方法和線上線下混合式教學(xué)新模式，推動(dòng)課堂教學(xué)從滿堂灌的“單聲道”向互動(dòng)式的“雙聲道”轉(zhuǎn)變，從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變，從單純的知識(shí)傳遞向知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生探究式、個(gè)性化學(xué)習(xí)。