近年來，韓城市以推進(jìn)教育綜合改革任務(wù)落地落實(shí)、促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，通過壯大教師隊(duì)伍、提高教師待遇、強(qiáng)化師德師風(fēng)、提升教師素養(yǎng)，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，為韓城教育高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)人才根基、強(qiáng)化智力保障。

　　優(yōu)化資源配置，壯大師資力量。該市一是加大招聘力度，對標(biāo)結(jié)構(gòu)性缺教矛盾，持續(xù)加大高校畢業(yè)生招聘，注重師范類名校畢業(yè)生引進(jìn)，三年來，累計(jì)招聘年輕教師240余名，為教育發(fā)展注入新鮮血液。二是加強(qiáng)教師交流，建立城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制，選聘城區(qū)學(xué)校青年骨干教師到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校支教，提升鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍實(shí)力；采取公開競聘方式，引導(dǎo)在鄉(xiāng)村從教10年以上教師有序向城區(qū)學(xué)校交流，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師結(jié)構(gòu)不斷趨于合理。三是深化“三名+”建設(shè)，采取“結(jié)對幫扶”“示范引領(lǐng)”“協(xié)同研修”方式，創(chuàng)建渭南市級“名校+”教育聯(lián)合體3個、“名校長+”發(fā)展共同體5個、“名師+”研修共同體1個；韓城市級“名校+”教育聯(lián)合體23個、“名校長+”發(fā)展共同體22個、“名師+”研修共同體8個；校級“名師+”研修共同體103個。四是強(qiáng)化教師管理，發(fā)揮國家和陜西省教師信息化管理平臺作用，實(shí)施教師資格證定期注冊，實(shí)行中小學(xué)教師信息動態(tài)監(jiān)測，提升教師管理信息化水平；積極推進(jìn)“適崗競聘”，加大教師聘任選擇權(quán)和學(xué)校用人自主權(quán)；嚴(yán)格考評考核，樹立“能者上，平者讓，庸者下”的良好用人導(dǎo)向；加大優(yōu)秀教師、教學(xué)能手等各類先進(jìn)年度評選表彰和“從教30年”榮譽(yù)表彰力度，激發(fā)隊(duì)伍活力。

　　落實(shí)國家政策，提高教師待遇。該市一是完善待遇保障機(jī)制，建立義務(wù)教育教師工資收入水平長效保障機(jī)制和聯(lián)動機(jī)制，對公務(wù)員普遍發(fā)放獎勵性補(bǔ)貼時，及時統(tǒng)籌考慮義務(wù)教育教師待遇。二是落實(shí)各種津貼補(bǔ)助，將班主任津貼納入全市績效增量，建立量化標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期集中發(fā)放；出臺鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助落實(shí)政策實(shí)施辦法，結(jié)合學(xué)校所在區(qū)域艱苦程度，按人均600元標(biāo)準(zhǔn)制定差別檔次進(jìn)行發(fā)放；及時兌現(xiàn)職稱、學(xué)歷、工齡等工資，認(rèn)真落實(shí)全國優(yōu)秀教師、特級教師津貼等應(yīng)有待遇。三是保障教師其他待遇，鼓勵基層學(xué)校定期組織教師進(jìn)行健康體檢，維護(hù)教師身體健康；組織開展各類業(yè)余文體活動，豐富教師業(yè)余生活；推薦基層優(yōu)秀教師競選擔(dān)任各級“兩代表一委員”，提升教師政治地位和社會地位，努力營造尊師重教、安心從教、樂于從教的濃厚氛圍。

　　深化作風(fēng)建設(shè)，養(yǎng)成良好師德師風(fēng)。該市一是加強(qiáng)政治教育，堅(jiān)持把政治教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)首位，以黨史學(xué)習(xí)教育為抓手，在教師群體中常態(tài)化開展習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述、黨的教育方針及教育改革政策宣講解讀。二是加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，堅(jiān)持師德師風(fēng)為評價(jià)教師第一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)新時代教師職業(yè)行為“十項(xiàng)準(zhǔn)則”，定期組織教師集中學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》等法律法規(guī)，促進(jìn)教師形成正確的職業(yè)道德觀念。三是強(qiáng)化監(jiān)督考核，完善師德師風(fēng)監(jiān)督考核制度機(jī)制，實(shí)施師德失范“一票否決”，嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為；堅(jiān)持每年開展師德師風(fēng)宣傳月活動，進(jìn)行師德師風(fēng)承諾宣誓，不斷挖掘師德師風(fēng)典型，大力宣傳表彰師德師風(fēng)楷模，教育引導(dǎo)廣大教師爭做“四有”好老師。

　　加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)。該市一是建立健全培訓(xùn)制度，結(jié)合國培、省培部署及韓城市既定安排，制定近、中、遠(yuǎn)期師資培訓(xùn)規(guī)劃，鼓勵和支持廣大教師積極參加國家、省級、市級各層級、多形式的培訓(xùn)進(jìn)修，提升專業(yè)能力和素養(yǎng)。二是嚴(yán)格崗前培訓(xùn)，按照“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的要求，扎實(shí)抓好新招聘教師、新任課教師上崗前的集中培訓(xùn)，促進(jìn)其快速融入角色，更好地適崗履職。三是強(qiáng)化繼續(xù)教育，充分發(fā)揮韓城市教師進(jìn)修學(xué)校陣地作用，以教育改革發(fā)展前沿理論和其他地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法為內(nèi)容，組織教師進(jìn)行年度集體輪訓(xùn)，深化“三支隊(duì)伍”培訓(xùn)，提升教師創(chuàng)新理論素養(yǎng)；建立學(xué)歷提升教育平臺和渠道，鼓勵教師參加各種學(xué)歷進(jìn)修，不斷提升學(xué)歷水平。四加強(qiáng)專題培訓(xùn)，邀請市域外專家學(xué)者開展“雙減”“新高考綜合改革”等各項(xiàng)教育政策解讀培訓(xùn)，促進(jìn)廣大教師理解運(yùn)用；深化信息技術(shù)培訓(xùn)，以教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0扎實(shí)開展為抓手，促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力顯著提升。五是加強(qiáng)探索實(shí)踐，引進(jìn)高新一中等市域外優(yōu)質(zhì)教育資源與韓城市象山中學(xué)建立“云校雙師+課程班”合作關(guān)系，積極探索開放式辦學(xué)理念；緊盯質(zhì)量提升薄弱環(huán)節(jié)，大力開展各類專業(yè)課題研究，在推進(jìn)解決教育教學(xué)突出問題實(shí)踐中促進(jìn)教師成長。