西安交通大學認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，牢記為黨育人、為國育才初心使命，堅持“四個面向”、踐行“四個服務”，探索新機制、打造新平臺、構建新模式，積極探索創(chuàng)新卓越工程師培養(yǎng)方式，努力培養(yǎng)造就愛黨報國、敬業(yè)奉獻、具有突出技術創(chuàng)新能力、善于解決復雜工程問題的卓越工程科技人才。

　　強化專業(yè)建設，探索人才培養(yǎng)新機制。聚焦高精尖缺新工科專業(yè)，按照“試驗班—新方向—新專業(yè)”建設路徑，開設人工智能試驗班、熱流國際班、3D打印班等，試行新方案、新課程，探索與龍頭企業(yè)合作共建新專業(yè)，創(chuàng)辦人工智能、儲能科學與工程等一批新工科專業(yè)。面向新興產業(yè)，改造升級傳統工科專業(yè)，通過專業(yè)規(guī)劃、教改項目、大類招生等，引導傳統專業(yè)轉型升級。依托機械、能源動力、電氣等優(yōu)勢專業(yè)，創(chuàng)辦智能制造、新能源科學與工程、能源互聯網等新工科專業(yè)。制定特色人才培養(yǎng)方案，根據專業(yè)培養(yǎng)目標和就業(yè)導向，調整優(yōu)化涵蓋31個工科專業(yè)的課程體系，實施課程大綱定期更新制度，及時引入行業(yè)領域前沿內容，獲批國家級一流專業(yè)建設點40個，省級一流專業(yè)建設點25個。構建“規(guī)劃—建設—評價—改進”閉環(huán)改進機制，圍繞國家戰(zhàn)略與社會發(fā)展需求，建設新興專業(yè)，完善生源、培養(yǎng)、資源、教改、質保、效果、特色等7方面、35個觀測點的專業(yè)綜合水平評估體系，每四年開展一輪校內自評。組織全部工科專業(yè)開展國家工程教育專業(yè)認證，不斷提升學科專業(yè)建設質量。

　　強化校企合作，打造科創(chuàng)實踐新平臺。以國家重大項目為牽引，瞄準人工智能、儲能科學與工程、智能制造、醫(yī)工學等方向，構建本碩貫通的人才培養(yǎng)模式，建立縱向貫通式項目課程體系與橫向銜接式理論課程體系，組建跨學科、校企融合師資隊伍，不斷提升人才培養(yǎng)質量。搭建產教融合創(chuàng)新平臺，整合優(yōu)勢學科力量，聯合相關行業(yè)龍頭企業(yè)，申請并獲批國家儲能技術產教融合創(chuàng)新平臺。與行業(yè)龍頭企業(yè)、科研院所等共建多學科交叉創(chuàng)新聯合體，打造科教一體、產教融合、科研創(chuàng)新、成果孵化全鏈條式協同育人新平臺。實施校企聯合“百千萬卓越工程人才培養(yǎng)計劃”，聯合百家行業(yè)企業(yè)和科研院所，聘請千名卓越工程師，共同培養(yǎng)萬名高素質工程師。2022年建設創(chuàng)新聯合體項目34項，合作單位52個，遴選企業(yè)導師192名，錄取專項研究生187名。

　　強化目標導向，構建實踐育人新模式。校企協同、學科專業(yè)交叉建設菁英班，校企聯合優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和課程體系，貫穿學生培養(yǎng)全過程，推動實現學生修讀專業(yè)方向、校企師資、實踐育人方法和學生能力素質“四融合”，探索構建協同育人新范式。通過“一隊一策雙師資”和“一人一題雙導師”，培養(yǎng)學生解決復雜工程問題能力。近年來，共建設24個菁英班，引進115名行業(yè)專家，覆蓋校內所有工科學院。依托交叉創(chuàng)新實踐平臺開展國創(chuàng)項目、學科競賽100余項，學生獲得機器人世界錦標賽、國際航空設計大賽等多個國際賽事冠軍。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯動協作工作機制，成立由校領導任組長的專項工作領導小組，邀請具有豐富經驗的教師和企業(yè)專家擔任顧問，定期研討部署學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。加強實驗教學示范中心和實驗室建設，拓展校外實踐育人平臺，年均開放600余個實驗項目，4500余名本科生加入，依托平臺參加各類競賽獲獎400余項，發(fā)表論文近200篇；建立400余個校外實踐教育基地，年均開展實習7000余人次。構建以國、省、校創(chuàng)新訓練項目及學科競賽為載體的分層次、結構化創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，每年投入經費400余萬元推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，近五年本科生發(fā)表論文186篇、獲得專利授權118項。積極組織參加中國國際“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等賽事，獲國家級金獎22項，累計孵化學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)197個，吸引各類投資近11億元。