如今回顧K12教培行業(yè)曾有的輝煌,恍如隔世。
據(jù)Oliver Wyman數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),2017年至2019年,我國(guó)K12教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模年復(fù)均合增速接近30%。2019年中國(guó)K12教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模已超8000億元,其中課后輔導(dǎo)細(xì)分市場(chǎng)占比約六成。
隨著2021年“雙減”政策一聲令下,“轉(zhuǎn)型”成為行業(yè)內(nèi)談到最多的一個(gè)詞。如何轉(zhuǎn)型才能守好“有益補(bǔ)充”定位?各大教培機(jī)構(gòu)無(wú)不例外地開始了重新思考。如此惡劣的環(huán)境下,湖南一家教培機(jī)構(gòu)正在暗中蓄力。
近日,我們走進(jìn)百年未來教育集團(tuán),與總經(jīng)理何海寧進(jìn)行了一次深入對(duì)話,傾聽到了該教培集團(tuán)如何在當(dāng)下的政策與市場(chǎng)環(huán)境尋求突破,以及“教培堅(jiān)守者”最切身的感悟。
雙減下,百年未來教育的破局生長(zhǎng)
作為曾經(jīng)的教培明星,百年未來教育集團(tuán)秉承“優(yōu)生優(yōu)師、尖端培優(yōu)”的教育理念,以口碑推動(dòng)戰(zhàn)略輻射了湖南省多個(gè)地級(jí)市,在“雙減”政策實(shí)施前,于長(zhǎng)沙、衡陽(yáng)、株洲、岳陽(yáng)等城市鋪設(shè)十余校區(qū),累計(jì)學(xué)科培訓(xùn)人次超過5萬(wàn)。
“危中有機(jī),政策和大環(huán)境的變化,會(huì)篩選出堅(jiān)定在教培行業(yè)的企業(yè)和員工,這或許是給集團(tuán)另外一次創(chuàng)更大的業(yè)、取得更多輝煌的機(jī)會(huì)?！痹诤魏幙磥?教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型需要思考很多問題,除了政策要求,更多的是要思考自身是否具備轉(zhuǎn)向某個(gè)方向的條件。
據(jù)了解,“雙減”政策下發(fā)后,百年未來教育集團(tuán)積極拓展素質(zhì)類業(yè)務(wù),已自主研發(fā)思維培養(yǎng)、信息編程、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、人文歷史、口才與演講等系列課程,幫助孩子打好科學(xué)與人文根基,推出后市場(chǎng)反響不俗,與“瀟湘晨報(bào)”“魏源講壇”等多家機(jī)構(gòu)進(jìn)行深入合作,聯(lián)合舉辦中小學(xué)演講大賽、機(jī)器人大賽,參賽人次超過10萬(wàn)人次。
“在素質(zhì)教育的打磨上,百年未來教育集團(tuán)其實(shí)籌謀已久?！焙魏幫嘎?百年未來教育集團(tuán)已在早幾年開始打造自己的后端系統(tǒng),沉淀了巨大的潛在客戶流量,結(jié)合當(dāng)前擁有強(qiáng)勁的師資團(tuán)隊(duì)、自研教學(xué)體系,個(gè)性化課程產(chǎn)品在業(yè)內(nèi)極具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),是轉(zhuǎn)型過程中的重要砝碼。
他提到,落實(shí)素質(zhì)教育板塊將采取“兩條腿走路”的模式:
一方面,將以株洲、邵陽(yáng)為起點(diǎn),與當(dāng)?shù)孛褶k高中進(jìn)行合作,輻射湖南各個(gè)二三線城市,再往下覆蓋。主要模式將以課程內(nèi)容服務(wù)、師資力量的輸出以及“校中?！鞭k學(xué)模式為主。
另一方面,百年未來教育集團(tuán)將從與民辦高中合作的各個(gè)樣本中,汲取反饋,打造自身的全日制學(xué)校?！斑@樣的規(guī)劃是考慮到學(xué)生全面成長(zhǎng)進(jìn)步的氛圍和土壤最終將回歸于學(xué)校,我們將校內(nèi)規(guī)范、精細(xì)化管理的優(yōu)勢(shì)與校外培訓(xùn)對(duì)市場(chǎng)觀察的敏感度有效結(jié)合,將會(huì)產(chǎn)生1+1大于2的效果?！?/p>
素質(zhì)教育在科技發(fā)展日新月異、新興職業(yè)此起彼伏的未來,顯得格外重要。“等我們發(fā)展得更壯大時(shí),不止為湖南省內(nèi)的素質(zhì)教育改革提供支持,我們還會(huì)走出湖南,覆蓋到更多省份的二三線城市及以下地區(qū)?！焙魏幷f。
教育一個(gè)人,塑造一個(gè)人,引導(dǎo)一個(gè)人
過去幾年,教培行業(yè)由于資本介入、無(wú)序擴(kuò)張等多種因素,變得越來越浮躁。
在何海寧看來,“雙減”不會(huì)摧毀教育培訓(xùn)和民辦教育行業(yè),相關(guān)政策的推行使行業(yè)生態(tài)更加健康化的同時(shí),留下了真正想要辦教育的那部分人。
“在龍卷風(fēng)式?jīng)_擊下還能繼續(xù)留下來的人,我相信是真的熱愛這個(gè)行業(yè)?！焙魏幐锌?。
自畢業(yè)起,他一直從事著教育工作,從一線教學(xué)到管理崗位,歷經(jīng)K12教培行業(yè)的明與滅,時(shí)間并沒有磨滅他對(duì)這個(gè)行業(yè)的熱情,反而練就了他一顆樂觀的心。
“我很享受站在講臺(tái)上的感覺,我認(rèn)為老師不是一個(gè)高高在上、遙不可及的角色,而是在學(xué)習(xí)過程中一個(gè)好的同伴?！被貞浧鹨痪€教學(xué)的時(shí)光,何海寧表示,看見學(xué)生的成長(zhǎng),讓他非常有成就感和幸福感。
“我深有體會(huì),有很多在我這里上培訓(xùn)課的孩子,五六年下來我們成為了很好的朋友,不止于初中、高中階段知識(shí)上的幫助,當(dāng)他們即將步入大學(xué)旅程時(shí),很多孩子會(huì)來找我討論專業(yè)選擇、甚至未來就業(yè)的方向,那一刻,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子非常信任你,和你有很強(qiáng)的共鳴,甚至比家長(zhǎng)還容易走入他們的內(nèi)心?！痹谒磥?教育是一件需要全方位點(diǎn)滴浸潤(rùn)的事情,帶給孩子的影響亦非常深遠(yuǎn)。
而讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,是他踏上教育這份事業(yè)的初心,也是和現(xiàn)在的伙伴們正在做的事情。
“促進(jìn)教育公平任重道遠(yuǎn),如今在國(guó)家調(diào)控下情況已經(jīng)得到很大改善,但教育資源分配不均、優(yōu)質(zhì)教育供給不足仍然是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題。有些地區(qū)的孩子享受著過剩的教育資源,而有些地區(qū)的孩子剛剛脫離匱乏?！焙魏幍莱隽藶楹伟倌晡磥斫逃瘓F(tuán)在素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型上是從二三線城市往下覆蓋的原因。
“轉(zhuǎn)型的過程肯定是痛苦的,很多家長(zhǎng)還是會(huì)把素質(zhì)教育與應(yīng)試教育當(dāng)成對(duì)立面看待,一時(shí)難以從‘雞娃焦慮’中抽離出來?！焙魏幪岬搅宿D(zhuǎn)型事業(yè)面臨的瓶頸:素質(zhì)教育旨在讓孩子更主動(dòng)、更開放的學(xué)習(xí),得到受益一生的能力,收獲一個(gè)內(nèi)驅(qū)力強(qiáng)的人生,但受眾程度目前還是屬于一個(gè)比較早期的階段。
“這必然是一個(gè)正確的大趨勢(shì)?！彼蛄艘粋€(gè)非常接地氣的比喻:“人生的路沒有一步是白走的,就如同沒有燈的房間里洗衣服,你一直在洗,保不齊來電了你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來自己的衣服洗得這么干凈?！?/p>
平庸的人躲避痛苦,優(yōu)秀的人不怕吃苦,杰出的人自找苦吃。他堅(jiān)信著,未來,在眾多像百年未來教育集團(tuán)這樣的企業(yè)、以及像他這樣“自找苦吃”的人共同堅(jiān)守下,以創(chuàng)新去推動(dòng),讓推動(dòng)成為趨勢(shì),等十年后再回過頭來看,素質(zhì)教育的落實(shí)一定變得“觸手可及”。
