幼兒教育是孩子人生教育的開端，好的幼兒教育將讓孩子受益終生。對于幼教，蘇霍姆林斯基說“要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人?！弊鳛槠謻|國際學校中的佼佼者，上海耀中獨樹一幟的幼兒教育備受關注。

　　耀中幼教的發(fā)展歷程

　　耀中對于幼兒教育的探索最早可以追溯到20世紀30年代。1932年，曾楚杭女士在香港創(chuàng)立了第一家耀中學校，原來的學校正是為幼兒園年齡的學生開設的。學校開設之初，曾女士抱有一種深刻的先進愿景，致力于帶給學生良好的教育。

　　1970年代，幼教專業(yè)出身的校監(jiān)陳保瓊博士美國學成歸來，率先將“在游戲中學習”和“以兒童為本”的前衛(wèi)理念引入香港，成為香港幼教的先驅。

　　2016年，耀中成立楚珩教育研究所，致力于課程研發(fā)、師資培訓及學術研究；

　　2018年，耀中創(chuàng)辦了非營利機構的耀中幼教學院，成為亞洲首所專注幼兒教育的高等學府，這是香港、中國內地乃至亞洲第一所，也是唯一一所專門培養(yǎng)國際化幼兒教育專業(yè)人才的本科層次高等學院，掌舵人更是本地及國際的幼教專家/顧問，繼而開啟了幼兒到學士的首創(chuàng)的教育網(wǎng)絡。

　　耀中幼教的12條價值觀，構建影響孩子一生的幼教

　　經(jīng)過多年的探索，上海耀中在幼教領域成果頗豐。據(jù)悉，目前，上海耀中在美國伊利諾伊大學香檳分校課程和教學副教授Stephanie Sanders-Smith博士的幫助下，通過數(shù)據(jù)收集、分析和研究，確定了構成耀中理念和教學法基礎的12條價值觀。12條價值觀涵蓋了學生觀、關系、學與教，以及語言在內的四大方面，貫穿于我們的日常教學之中，也是耀中耀華文化、環(huán)境和教學方法的核心。

　　“學生觀”：即“兒童是值得我們尊重和欽佩的”、“兒童是有能力和值得信任的”。在上海耀中看來，孩子天生就是一位學習者，他們擁有內驅力、探索欲和創(chuàng)造力，能夠主動地與外部世界建立聯(lián)系。

　　關系：在上海耀中，老師編織了一個以人為中心的關系網(wǎng)絡，建立了學習共同體。12條價值觀中的第3-5條，體現(xiàn)了耀中耀華共同體中不同關系的重要性——教學團隊成員間的平等合作；教師與學生間要建立牢固的關系；并支持學生彼此之間建立關系。

　　學與教：這一價值觀層面包括了“兒童通過生成課程學習”“教師和兒童共同構建學習”“兒童主導并發(fā)起活動”，基于此，耀中打造了生成課程等具有創(chuàng)新意義的課程。

　　語言：即支持兒童使用家庭語言、支持兒童自然地學習多種語言、鼓勵兒童使用語言來解決學業(yè)和社交問題，并有意識地將兒童的學習經(jīng)驗和學業(yè)技能聯(lián)系起來。與此同時，耀中耀華也致力于培養(yǎng)學生成為精通中英雙語，尊重、理解各國文化的世界公民，為他們未來的發(fā)展奠定扎實的語言基礎。

　　另外值得注意的是，在今年9月1號之后，上海耀中國際學校2023-2024學年的報名通道已經(jīng)開啟，而且今年，上海耀中還支持插班，有意向報名的家長可以關注上海耀中國際學校的官網(wǎng)進行了解。