基于常態(tài)化錄播的功能需求與應(yīng)用場景，未來常態(tài)化錄播應(yīng)該具備以下五大標(biāo)準(zhǔn)——輕便捷:設(shè)備輕便，攝像頭連接方便，不造成教室過程改造；強交互:解決學(xué)校內(nèi)部教學(xué)均衡問題，實現(xiàn)互動教學(xué)資源共享；自跟蹤:通過跟蹤實現(xiàn)多角度還原教學(xué)過程；超高清:超高清的視頻采集；高智能：常態(tài)化運行，具備人臉識別，數(shù)據(jù)分析能力。
從學(xué)校用戶需求看，2022年8月，學(xué)校錄播采購項目共88個，涉及20個省市自治區(qū)，總體上看，錄播系統(tǒng)仍處于學(xué)校的采購熱潮當(dāng)中。其中，“福建省三明第一中學(xué)初中校區(qū)（富興中學(xué)）班班通及錄播教室設(shè)施設(shè)備采購項目”“東莞理工學(xué)校錄播課室系統(tǒng)設(shè)備”等多個項目，落地項目金額都在萬以上。更多教育裝備采購案例請點擊鏈接查看，http://www.buyu5683.com/solution_all.shtml
從8月份的數(shù)據(jù)來看，基礎(chǔ)教育采購占比達(dá)到了67%。從項目落地情況看，最終大批量采購錄播設(shè)備的還是各地的中小學(xué)居多。由此可見，錄播系統(tǒng)在龐大基礎(chǔ)教育體系中的課堂教學(xué)適用性很強，其應(yīng)用最廣泛的領(lǐng)域還是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。以“班班通”“人人通”為主的建設(shè)項目，使錄播在優(yōu)質(zhì)教學(xué)推廣中發(fā)揮了明顯優(yōu)勢作用。
在我國大力發(fā)展教育信息化、推動教育公平的政策指引下，錄播系統(tǒng)成為技術(shù)與教育結(jié)合的最佳形式之一，現(xiàn)已經(jīng)成為許多學(xué)校的標(biāo)配，在推進(jìn)“三通兩平臺”建設(shè)及全面改薄項目建設(shè)中，發(fā)揮了積極和明顯的作用。
從采購地域來看，落地項目最多的是山東，整體存在一定的地域差異，發(fā)達(dá)地區(qū)的采購能力較強，例如北京、上海等地;部分中西部省份采購需求逐漸增強，崛起明顯，這與我國大力發(fā)展教育信息化、推動教育資源公平分布的政策指引有緊密關(guān)系。
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