學生作業(yè)內(nèi)容是否精煉？完成作業(yè)用時多久？是否分層、優(yōu)化作業(yè)設計？ 是否存在重復性、懲罰性作業(yè)？………
為深入推進“雙減”政策落實、落細，構建教育良好生態(tài)，連日來，安徽省天長市實驗中學不斷強化課堂主陣地，深度優(yōu)化作業(yè)管理，有效管控學生作業(yè)總量和時長，切實減輕學生課業(yè)負擔。
為確保作業(yè)管理“不落俗套”，該校成立了工作領導小組，由教導處每周對各班各學科作業(yè)布置情況進行督導檢查及總結反饋，并在學校作業(yè)公示欄進行公示，此外，該校每月開展作業(yè)教學研究活動，加強作業(yè)常規(guī)檢查，指導學校教師規(guī)范作業(yè)教學行為。
一直以來，天長市各中小學堅持以控量減負為抓手，以提質(zhì)增效為導向，不斷強化、優(yōu)化、精細化作業(yè)管理，全面促進“雙減”政策落地生根。
從“度”上把握分寸。聚焦上級政策，制定減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的實施方案，細化要求，明確任務，做到作業(yè)管理有力度。聚焦部門職能，由市教體局教研室牽頭，建立基礎保底性和拓展選擇性兩類作業(yè)題庫，分學段加強對學生作業(yè)的分析、研究、指導，讓作業(yè)內(nèi)容選取有梯度。聚焦一校一案，因校制宜，實施“彈性作業(yè)”，體現(xiàn)作業(yè)教學有溫度。
從“量”上約束時長。結合“五項管理”細則，各校開展學生作業(yè)調(diào)查，加強作業(yè)質(zhì)量的分析與把關，嚴格控制作業(yè)總量。確保小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，在尊重學生個性差異的前提下，安排針對性的校內(nèi)鞏固作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)平均完成時間每天不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間每天不超過90分鐘。
從“衡”上體現(xiàn)質(zhì)感。各校依據(jù)作業(yè)時間標準，統(tǒng)籌控制作業(yè)總量，確保各學科每天作業(yè)用時平衡；由家長學校、關工委等牽頭引進學生家長、民間藝人、能工巧匠、非遺傳人等人士，讓優(yōu)秀課程、優(yōu)質(zhì)師資、優(yōu)秀隊伍走進課后服務，做到書面作業(yè)和非書面作業(yè)均衡。同時將作業(yè)減負實施效果納入學校年度質(zhì)量考核，全力推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。（劉慧靜 丁兆安）
