建立機制，培植名師成長沃土。建立健全名師工作培訓制度，下發(fā)《天全縣名師培養(yǎng)對象培訓實施方案》，從理論提升、實踐能力提高等方面開展培訓；規(guī)范培養(yǎng)對象推薦制度，確保推薦公平、公正、公開。采取定期與不定期、短期與長期考核相結合的方式，考核名師培養(yǎng)對象，激發(fā)名師培養(yǎng)對象的學習熱情，助力名師培養(yǎng)對象成長。截至目前，全縣已建立中小學校長工作室、中小學班主任工作室、中學語文工作室等12個縣級名師工作室，有68名縣級培訓專家，共有研修學員323人。
加強保障，優(yōu)化名師成長生態(tài)。成立名師名校長工作室領導小組，下設管理辦公室，出臺《天全縣名師名校長工作室建設辦法（試行）》，名師名校長工作室建設期間，每年安排每個工作室3萬元建設補助經費。工作室實行年度考核，由管理辦公室作出過程性評價，根據評價結果安排次年工作室補助經費。三年期屆滿考核為“優(yōu)秀”等次的人員優(yōu)先推薦評優(yōu)評先及職稱晉升和空崗聘任。
組織培訓，搭建名師成長階梯。明確培養(yǎng)目標、規(guī)范培養(yǎng)方法、落實責任分工、規(guī)劃培訓項目，開展各級骨干教師培訓活動。邀請專家進行專題培訓，將教齡5年及以下的年輕教師納入新教師培訓體系，利用暑期進行封閉式集中崗前培訓，課程包括師德師風、教育教學常規(guī)、班級管理、專業(yè)發(fā)展，近三年共培訓新入職教師457人。選派12名優(yōu)秀年輕校（園）長參加市“骨干校園長”提升研修培訓。發(fā)揮名師名校長的引領示范和輻射帶動作用，組織名師名校長工作室專家團隊成員定期到農村薄弱學校開展“送培到?！焙汀八徒滔锣l(xiāng)”活動，提升農村薄弱學校教師（校長）教育教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。
