山東外事職業(yè)大學以立德樹人為根本任務，堅持“為黨育人、為國育才”初心使命，凝聚共識，踔厲奮發(fā)，圍繞“如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么，怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題，堅持鮮明導向，強化建設技能型社會使命擔當，立志職教強國，扎實推動職教人才培養(yǎng)

　　堅持以需求導向，推動職教人才培養(yǎng)格局優(yōu)化提升

　　錨定黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展重大戰(zhàn)略、山東省部省共建職教高地建設，重點布局高素質技術技能人才培養(yǎng)。學校在專業(yè)設置上面向國家和區(qū)域戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展，與產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整升級聯(lián)動，聚焦人才需求發(fā)布制度，建立并完善與行業(yè)發(fā)展趨勢、社會需求等緊密對接的專業(yè)預警調(diào)整機制和動態(tài)調(diào)整機制，圍繞區(qū)域重點和特色產(chǎn)業(yè)，打破學科界限壁壘，進行總體的專業(yè)規(guī)劃、布局和調(diào)整，優(yōu)化職業(yè)教育人才培養(yǎng)供給。同時，以產(chǎn)業(yè)鏈高階需求為導向加強專業(yè)群特色建設，突出職業(yè)教育的產(chǎn)業(yè)契合度。注重增強專業(yè)群與區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群的耦合度，以專業(yè)群建設為單元，積極構建“1+6”專業(yè)雁群布局，增強高水平專業(yè)組群與區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群的耦合度。

　　堅持校企合作、產(chǎn)教融合，培養(yǎng)與社會發(fā)展需求、企業(yè)需要相適應的職教人才。學校積極創(chuàng)新辦學模式，推動校地政企多元協(xié)同育人，提升共育實效。一方面，探索特色人才培養(yǎng)項目，打造“研、教、產(chǎn)、融”四位一體生態(tài)人才培養(yǎng)格局。大力推行現(xiàn)代學徒制、訂單培養(yǎng)，重點建設華為ICT、易貨貿(mào)易等產(chǎn)業(yè)學院，著力推進產(chǎn)教融合示范園區(qū)項目，在多元的培養(yǎng)情境下，在實踐中“無縫銜接”培育更多高素質技術技能人才。一方面，搭建成立“山東省職業(yè)教育信息化聯(lián)盟”“全球工匠聯(lián)盟（亞太區(qū)）”等多層次、高能級的合作聯(lián)盟平臺。依托各聯(lián)盟平臺，以人才培養(yǎng)和科研開發(fā)為紐帶，以產(chǎn)教融合為核心，開展多元化、多維度、多層次的合作，實現(xiàn)雙贏共進的發(fā)展新格局。

　　堅持能力導向，健全職教人才培養(yǎng)機制

　　堅持賽教融合，促進“崗課賽證”綜合育人。學校堅持“崗課賽證”融合育人，全面提高技術技能人才培養(yǎng)質量。圍繞教學層面，進行“崗課賽證”一體化設計：對接“崗”位需求，推動“課堂革命”，堅持“賽教融合”，推行“1+X”證書制度，通過強化技能證書的影響力，提升學歷證書含金量，從而提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)標準的競爭力。讓“崗課賽證融通”給產(chǎn)業(yè)增值，為學校、教師、學生賦能。

　　構建職業(yè)精神與職業(yè)技能高度融合的“1·2·4”塔式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量。學校圍繞“1”個中心、“2”個基本點、“4”個融合，以協(xié)同共建為機制，以產(chǎn)教融合為依托，以高教改革為契機，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合培育機制，推進雙創(chuàng)教育與職業(yè)教育人才培養(yǎng)的深度融合，助推建設職業(yè)化、專業(yè)化、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，將加強職業(yè)精神的培養(yǎng)與人的全面可持續(xù)發(fā)展相結合，推動人才培養(yǎng)內(nèi)涵建設。

　　堅持創(chuàng)新導向，推動高質量特色職教人才培養(yǎng)

　　突出外事辦學特色，推動外語教育賦能職業(yè)教育，擦亮外事人才培養(yǎng)底色。學校堅持外事辦學特色，從“外事+外語+外經(jīng)+外貿(mào)”的角度出發(fā)，推動外語教育賦能職教教育。近年來，學校聚焦“外”字，集中創(chuàng)新“外事知識+外語能力+專業(yè)技能+綜合素養(yǎng)”的特色人才培養(yǎng)模式，推動了突出外事辦學特色的“六位一體”系列改革：打造外事外語教學創(chuàng)新團隊，重塑外事外語專業(yè)定位，重視培育外事外語基本素養(yǎng)，構建外事外語教育教學新生態(tài)，持續(xù)搭建外事研究平臺，強化中外交流合作，推動職業(yè)教育對外開放等，助力人才培養(yǎng)。

　　聚焦數(shù)字化導向，強化人才培養(yǎng)數(shù)字賦能。學校聚焦國家數(shù)字經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展，開發(fā)新動能、新路徑，推動數(shù)字教育新基建，促進職業(yè)教育數(shù)字化新生態(tài)。加快5G、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、數(shù)字人等新型設施、技術在教育領域的應用，啟動“智慧校園”建設工程和“元宇宙校園”項目工程，成立元宇宙教育研究院，打造政、產(chǎn)、學、研多方聯(lián)合驅動下的數(shù)字化轉型創(chuàng)新基地。打造數(shù)字化管理服務平臺，推動線上線下相結合的全程化、網(wǎng)絡化、個性化、精細化管理，有效推進人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新的有機結合，以智慧平臺帶動智慧教育。

　　堅持五育并舉，五節(jié)助力五育，創(chuàng)新興教育才之道。學校積極倡導五育并舉，推動德智體美勞五育融合。推行“寓教于節(jié)”，在全校設立五個節(jié)日，即3月份的君子文化節(jié)，注重立德為本，筑牢人生根基；4月份的讀書節(jié)：強化書香致遠，滋潤美好心靈；5月份的工匠節(jié)：注重淬火成鋼，培養(yǎng)工匠精神；10月份的體育節(jié)：推崇強身健體，服務終身成長；和11月份的藝術節(jié)：主張尚美為榮，優(yōu)化審美生態(tài)。五節(jié)助力五育，讓學生自然浸潤在德智體美勞育人育才體系中，進而成長為全面發(fā)展的高素質技能型人才。